记叙文19个考点，记叙文十三个考点

记叙文考点（上）

一、

阅读概括题

【问题样式】

1、用简洁的语言概括文章的主要内容。

2、请概括关于什么什么的几件事。

3、文章从哪几方面写了某某的（特点、做法、性格等）

4、说说什么样的特点（例如艰辛等）的具体体现。

5、结合全文或某段说说某些人或事发生了怎样的变化？

6、文中哪些事体现人物的某种性格品质?

【题型解读】

分析同学们在做此类题目时常见的错误，以下几点应特别注意：

1、做题目时要记住回到文中，尽量用原文有关词句回答问题，即使用自己的语言组织也要从原文找根据，不可脱离文章。

2、有时一篇文章中会有几个要点，归纳要点时要全面，不能有遗漏。

3、归纳的角度应与试题的要求和指向一致，同一问题的归纳要做到前后一致。

4、概括时，既要抓住文章中显性因素，又要注意隐性因素。

5、要突出关键语词，表述要到位、简明。

【表述要点】

要写清楚人物、经过和结果，即什么人干了什么事，结果如何。特别要注意题干中所问的“点”，如表现人物“温柔慈爱”的事，就不能写别的事。不能断章取义，也不要画蛇添足。人物+事件，也就是“谁在做什么”。

二、记叙顺序

【问题样式】

一、此类题主要出现的形式：

（一般题目简单明了，易审题准确）

（1）本文是按怎样的顺序写作的?

（2）按这样的顺序写有何好处?

（3）本文记叙有什么特点?这样写有什么好处(作用)?

（4）本篇文章的记叙顺序是什么，并说说这种记叙顺序的作用。

（5）文中第三段是插叙，此种记叙顺序有何作用？

（6）文章开头即是全文结局，这是什么记叙顺序？有何作用？

（7）本文的记叙顺序是顺叙吗？若不是，是什么记叙顺序呢？

二、根据此类题常考形式，找到这类题的重点是辨识记叙文为何种记叙顺序，并掌握其作用

顺叙及其作用

顺叙也称正叙，叙事的手法之一。顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到”的原则。用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。使用顺叙法，必须特别注意剪裁，做到详略得当、主次分明。是叙事性文学作品常用的叙述方式。

【作用】

1.按事件发展(时间)叙述，叙事有头有尾，条理清晰。

2.读起来脉络清楚，印象深刻。

倒叙及其作用

倒叙——先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面写，然后从头来记叙。

【作用】

1．设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。

2．避免叙事平板单调，增强文章的生动性。

3．强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性。

插叙及其作用

插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插入结東后，再接着原线叙述。

【作用】

1．结合本段内容回答，交代…内容。

2．联系上文回答，揭示原因。

3．联系下文回答，推动情节往下发展。

4．联系全文回答，对情节起补充作用，丰富文章内容，使人物形象更丰富，使情节更曲折，使中心更突出吸引读者，激发阅读兴趣。

倒叙和插叙的区别

倒叙，就是把事情的结局或后来发生的某件突出的事情提前到前边来写，然后按顺叙的方法叙述事件。倒叙是就全篇而言的，回想的篇幅长，占整篇文章的主体，是表现中心的主要内容，回想结束后，情节不再向前发展，首尾基本上在一个时间段上。

插叙，是指在叙述过程中，由于某种需要，暂时中断原来的級述，而插进有关的另一件事情的叙述，即在一件事情的叙述经过中穿插进另一件事情。插叙是就局部而言的，回想的篇幅短，回想结束后，情节继续向前发展。

【特别强调】中考记叙文阅读中，很少考到补叙和平叙。但是并不意味着以后不会考到，比如今年，湖南益阳市中考语文就考到了补叙。所以说，我们对补叙和平叙有关知识，最起码要有一个较为明晰的了解，遇到这类题，不至于手足无措。

补叙及其作用

补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。

【作用】

运用补叙，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，起到出人意料的效果。具体问题具体分析，若补叙中有对人物进行描写则有更加突出人物形象的作用。

【注意】插叙与补叙的根本区别

插叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。

平叙及其作用

平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件。也叫分叙。

平叙有两种方式：一种是“花开两朵，各表一枝”，即先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；一种是时而说甲，时而说乙，按照情节发展的需要轮番叙述，使读者对甲和乙的命运都处于关心的状态中。使用平叙的方式，特别要注意交待事件起讫的时间，时间一乱，全局皆乱。

答题模板

该题型答题模板如下：

答：运用了……记叙顺序

作用：（1）…… （2）…… （3）……

三、记叙线索

【设问方式】

1、文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？

2、联系全文，简要分析“×××”在文章谋篇布局中的作用。

3、本文中“×××”事物在文中多次出现，有何作用？

4、文章选材众多，但不觉凌乱，请分析其中的原因。

5、请补充文中“我”对“×××”的感情变化。

6、本文有多条线索，请说出其中两条。

【技巧点拨】

一、线索形式

线索是作者选择材料的准绳，是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。散文的线索一般有以下几种常见形式。

1、以人物为线索

以人物活动为线索叙事，以人物的见闻感受或者事迹贯穿全文。如《背影》以父亲的背影为线索，通过写父亲过铁道卖橘子的过程，表现了父子相爱相怜的真挚动人的感情。

2、以事情为线索

以中心事件贯穿故事的开端，发展，高潮结局等全过程，那么这个事件就是文章的线索，如《社戏》描写鲁迅盼社戏，看社戏，怀念社戏。

3、以物品为线索

在叙事的过程中，让某一有特殊意义的物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。如《皇帝的新装》是以皇帝新装为线索，写了皇帝爱新装，骗子做新装，君臣看新装，游行穿新装，揭穿假新装。

4、以地点为线索

按地点的转换叙述，《故乡》一文中“我”的活动是：回故乡一在故乡一离故乡。全文是以人物行踪为线索的。

5、以时间为线索

以故事的发展以时间推移来组织材料，时间就成为贯穿全文的线索，如《金色花》写孩子变成金色花与妈妈一天的游戏玩闹。以“当你沐浴后做祷告”“吃过午饭、黄昏时”这些表示一天内时间推移的词句来组织全篇，推动情节的发展。

6、以感情为线索

以作者或作品中主要人物的思想感情变化，为主线来组织安排材料，情感变化的各个阶段贯自然过渡，对照清楚。如《秋天的怀念》全文写三次看花，作者对母亲的漠视到理解，文章以我对母亲的怀念和我不理解母爱的愧疚、自责为情感线索。

7.景物线：以景物为叙事或抒情的线索。

8.见闻线：以所见所闻为线索。如《故乡》以“我”回故乡后的所见、所闻、所感为线索。

9.明暗两线：一般明线是事物或事件线暗线是感情线，如《藤野先生》鲁迅与藤野先生的

交往是明线，鲁迅先生的爱国主义感情是暗线。

二．如何寻找线索

①关键句“线”：注意开头句、结尾句、议论句、抒情句、中心句。记叙文、抒情议论句多为画龙点睛的重要语句，它往往隐含着线索。

②反复出“线”：注意文中反复出现的事物、词语和句子。（物线、事线），以及表人物情感和时空的重点词或重点句。

③标题看“线”：很多文章标题会揭示线索或包含线索的因素，尤其是以物为标题的文章。《从百草园到三味书屋》一文，从题目“从……到……”就可看出，该文以地点为线索，由一个地点转换到另一个地点，人物活动空间很大。

④以情导“线”：注意文中表达作者思想感情变化的词句。

⑤时空连“线”：注意表示时间变化、地点转移的词语。

⑥文体隐“线”：叙事散文常以中心人物或事件的发展变化为线，游记散文常以游踪为线，

抒情散文常以情感为线。

三、线索的作用

（一）设问方式

①本文“xx”事物在文中多次出现，有何作用？

②文章选材众多，但不觉凌乱，请分析其中的原因。

（二）答题模板

①结构上：xx线索贯穿了全文的脉络，把文中的人物和事件有机连在一起，使文章条理清楚、层次分明，结构完整严谨。

②内容上：明线是.……，写了……内容；暗线是……，写了….…内容。这样双线并行，相辅相成，具有深化主题的作用。

四、段落作用

常考形式

一、直接提问：

（1）作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？

二、提问变式：

（1）为什么要写XX段内容？

（2）删去XX段可以吗？

三、由以上的提问可以看出此题型的提问方式直截了当，那么段落的作用有哪些呢？该怎么答题呢？

【段落作用】

所处的位置——是结构作用

具体所写——是内容作用

失分点分析：

（1）分不清什么是内容作用，什么是结构作用，混为一谈，没有层次。

（2）理解完全不正确而回答错误。

答题方法点拨：

一般从内容、结构两大角度来作答。

（1）内容上的作用：是指具体所写内容、分析各写了什么事、什么原因、体现了人物的性格品质、象征了什么等等。所表达的思想感情，也就是联系中心回答。

（2）结构上的作用：是指所处的位置，也就是材料的组织和安排。比较常见的有：与前文（后文）某句（或某段）形成照应；为后文某一内容作铺垫；过渡（承上启下）；总收前文等

解题步骤

1.第一步，先概括段落大意

（1）抓“段眼”。所谓“段眼”就是一段文字的中心句，或能涵盖本段大意的一句话。该段中其他句子的表达都围绕此句展开，因此找准中心句有助于概括段落内容，也有助于培养同学们的归纳和概括能力。

（2）抓住占据中心位置的人、事、物、情、理。有的段落并没有中心句，但往往有占据中心地位的人、事、物、情、理，整个段落都是围绕这些内容来写，抓住了这一中心，概括段意就会水到渠成。

（3）抓上下文联系。文章是一个有机的整体，组成一篇文章的各个段落是密切相关的。有些段落是对下文的领起，有些段落是对上文的总结。同学们处理好上下段落之间的密切关系后，再进行段落大意的概括，就会得心应手。

（4）归纳。有些段落运用列举的方法，把一些有某一共同特点的人或事物写在一段内，概括这一类段落的段意就可以运用归纳法。

2.第二步，分析段落的作用

（1）结合题干，通读全文，领会文章主旨。面对一篇阅读题，同学们首先应该看题干，根据题干将全文通读一遍，因为整体与局部是不可分离的，只有在对全文理解的基础上，才能更准确地把握局部段落。通读完以后，再根据题干要求，将题干所在的段落进行局部阅读与分析，才能领会该段的思想内容、文章主旨或作者情感等。

（2）全面系统地把握文章的结构。只有系统地把握文章的结构，才能概括出某段在全文的作用，比如承上启下、总结全文等。所以，文章层次的划分和结构的判断也非常重要。

（3）进行相关的知识储备，掌握一定的答题术语。（答题术语可以参考上面段落作用的词语）

3.第三步，整合答案，分结构上和内容上分别答段落的作用。

答题模板

答：1.结构上：按照段落位置结合文章实际来选择相关术语

2.内容上：表现了什么内容，表达了什么感情

五、

标题含义与作用

考点分析

记叙文阅读中标题的作用及含义的题主要出现在叙事写景抒怀类文章，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助于学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义或作用，也就成了一个热门的知识点。

常考形式

一、在中考考卷中常出现形式：

(一)含义类：(1)谈谈你对题目的理解。(2)这个题目有什么含义?

(二)作用类：(1)为什么以此为题?(2)试分析题目的作用/好处、妙处。

二、由上的此类题出现形式，可以看出此类题主要考查标题的深层含义及作用，把握了标题的深层含义及作用就能拿到分。那么，该如何找到标题的深层含义呢？常考的作用又有哪些呢？

如何解答标题深层含义

例1：《走一步，再走一步》

表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖

深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。

解析：揣摩标题关键字“走”，联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。”结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时… …我提醒自己，不要想着远在下面的岩石， 而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。

总结：关键词语含哲理。

例2：《变色龙》

表层含义：善于变色的蜥蜴

深层含义：见风使舵的沙皇警察

解析：揣摩标题关键词“变色”，变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的需要。联系课文内容，小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中围绕“小狗的主人是谁”态度发生五次变化，这种反复无常的态度和变色龙极为相似。因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的沙皇警察。总结：内容主旨紧联系。

总结：先“表”后“深”理顺次。

【综上所诉】标题的含义和文章的主旨有着密不可分的联系。

在通读全文，理清内容，把握主旨的前提下，按照“关键词语含哲理。‘人’‘物’同一象征义。内容主旨紧联系。先‘表’后‘深’理顺次。”的解题思路，能保证相关题目不丢分。

注意：在答题的时候，一定要先写出表层，再表达深层，最后联系主旨。

如何解答标题作用

一看，标题是否概括了本文的主要内容

记叙文，从内容上划分为四种：写人、记事、写景、状物。凡是题目中有人、事、景、物四者之一，标题就具有概括文章主要内容的作用。

二看，题目是否点明或暗示了文章的主题

记叙文的主题主要有四类：一情——为了表达某种情感；二理——为了揭示某个道理；三义——为了褒贬人物的思想品质；四趣——为了表达人物的情趣、爱好、追求。

标题中只要有表示情感、哲理、人品、情趣的词语（有其中的一个即可），这个标题便具备了点明本文主题的作用。

三看，标题的表现形式是否新颖

我们阅读的文章，有很多标题的表现形式非常新颖。

一.跨领域运用。《1+1大于2》、《敲击生命的键盘》、《人生的电阻》、《思想的化学反应》、《握紧生命的琴弦》。标题形式独特的，还有其他特殊形式，以上列举的，是最常见的特殊呈现形式。

遇到这类标题，就答：形式新颖，令人耳目一新。

四看，标题是否奠定了文章的基调

所谓文章基调，就是读完文章以后，读到的内容能够给你带来情绪、情感、心理方面某种鲜明、突出的感受，这种突出感受就是文章的基调。

五看，写景标题——描绘的情境是否优美

很多标题的内容是写景的，如果标题内景物呈现的意境，非常优美，命题者往往要从标题呈现的意境特点上给一个得分点：意境优美，富有诗情画意。

这种标题有两个特点：一，标题的内容是描绘景物的；二，描绘的景物呈现的情境必须优美至极。

六看，修辞运用，及其带来的艺术效果

很多文章的标题，运用了修辞方法，这些修辞方法的运用，必将带来各种艺术效果。比喻、拟人、夸张、反问、反语、双关是标题中经常使用的修辞方法。

1. 标题运用比喻。答题时，（1）要指出运用了比喻，（2）要指出把什么比作什么；

（3）要指出把什么内容表达的生动、形象、具体。

七看，标题运用了什么写作方法，有何作用

文章标题常用的写作方法，主要有以下6种：设置悬念，对比、象征、渲染气氛、借景抒情、以小见大。

1.运用设置悬念。读了文章标题，会让你产生疑问，并带着疑问去思考，那么这个标题就运用了设置悬念的写法。答题时，（1）要指出运用了设置悬念写法；（2）指出设置悬念带来的艺术效果：增加文章的趣味性，吸引读者，激发读者的阅读兴趣，引发读者思考。

八看，是否点明了文章的写作线索。

文章的写作线索大致可分为六大类：人、事、物、时、空、情。

和题目相关的主要有两类：物、情。

物：以某物为线索。

情：以谁对谁的什么之情为线索。（不变的情感，在标题中能够具体呈现出来）

以谁对谁的 感情变化为线索。（标题中无法呈现出来，答题时不考虑）

判定标准：标题中出现具体事物、或具体情感，就答这一点。

（1）点明了本文的写作线索，（2）指出线索是什么：以什么为线索。（3）指出线索带来的结构作用：贯穿全文，使文章结构完整严谨。

九看，标题交代了哪些内容

标题交代的内容，主要指：记叙文的六要素、事件发生的环境、事件发生的背景，八个方面。有一个方面答一个方面，不要遗漏。

注意事项：六要素不能直接答时间、地点、人物、起因、经过、结果，而要加上修饰语。

时间——事件发生的时间。

地点——事件发生的地点。

人物——事件中的主要人物（小说答事件中的主人公）

起因——事件的起因。

经过——事件的经过。

结果——事件的结果。

答题模板

答：【1.含义类】答：表层含义+深层含义

【2.作用类】答：按照作用模板分辨出具体文章具体作用，切记只答干条作用，应该答出作用后并作简要分析。

六、能否调换标题

01能否调换标题

题型

（1）文章的标题“xx”能否换成“xx”

（2）文章标题是为“xx”，现在改为“xx”，你认为那一个更好？为什么？

解题思路

（1）能或否，或者指出一个标题好。

（2）从内容、结构、主旨、手法、效果五个角度分析原标题或新标题的作用和好处

作用

（1）点明故事发生的时间

（2）点明故事发生的背景、渲染气氛、营造氛围，奠定全文的感情基调

（3）概括或暗示文章的主要内容

（4）贯穿全文的线索

（5）交代写作对象，点明主人公或线索人物

（6）点名或暗示，凸显文章主题

（7）寄托 ……的情感

好处

(1)运用了……的修辞手法，生动形象，吸引读者

（2）设置悬念，吸引读者

（3）运用问句，强调内容，引人思考

（4）引用古诗或歌词，富有文学色彩，吸引读者

（5）富有诗意，营造美好氛围

（6）用词新颖别致，激发读者阅读兴趣

答题思路

内容

概括文章……内容，交代环境、时间、地点、点明记叙对象或人物

结构

贯穿全文线索（概括文章内容，标题新颖引人深思设置悬念，激发读者阅读兴趣，贯穿全文线索）

主旨

点明（暗示、突出、凸显）文章的主题；寄托……感情。奠定全文……感情基调

手法

设置悬念，运用（比喻、拟人、双关等）……修辞手法

效果

引发读者阅读兴趣，引人深思，营造氛围，富有诗情画意