关于校园欺凌的那些事儿，有这样一段神奇的情景剧「我的一节课」

开学两周后，我发布了三篇“谨防校园恶霸”的课前学习，带着同学们完成了这节课的学习任务。

校园欺凌是一个非常敏感和重要的话题。在处处都在呼唤安全的今天，校园安全显得尤为重要。所以这节课的内容也会教给孩子正确处理身边欺凌事件的知识和能力。

所以，这个话题真的不小！

这三个类的内容

有这样一个故事，发生在同学之间。

第二转视频开头有个动画，讲的是丫丫一大早就来上课了。蓝蓝以为雅雅是因为误会拿了她的校服，但她不听雅雅的解释，于是旁边的另外两个同学指责她，欺负她...这时不知是谁喊了一声“老师来了”让他们散开，丫丫摆脱了他们的纠缠。

但这个故事留下了一个悬念:他们之间的矛盾解决了吗？如果解决了，是怎么解决的？如果不解决，会如何发展？

所以这部情景喜剧给学生们留下了很多创意空，我一直期待着他们应该如何表演。

这节课结束，我在最后设计了一个动画《校路队的故事》。因为这节课有很多同学之间的小故事，看起来是两个不相关的故事...

于是，我给同学安排了这样一个情景喜剧。

情景喜剧:校路队的故事

内容:

把这节课的内容和自编自导的情景喜剧结合起来，继续故事。

要求:

1.这个时候蓝蓝会怎么做？

2.如果你照芳芳说的做，会发生什么？

3.如果你是芳芳的同学，你会怎么劝她？

4.揭露真相。

这个情景喜剧看起来比较简单，就是一个同学在上学路上踩了前一个同学的鞋，这个矛盾也很容易调解。

但这就是问题所在。课本上的原文是“芳芳踩了蓝蓝的鞋”，但我这么做的时候，突然灵机一动，临时把情节改成了丫丫踩了蓝蓝的鞋，芳芳就在我旁边。

结合这节课开始的校服的故事，不知道大家在这里有没有联系？

小提醒

这是两件事，可以理解为两种情况:

如果一开始的校服事件双方矛盾调和了，那么后面的路队踩鞋就成了另一件无心之事，也可以通过调解解决。这样就相当于经历了两次调解矛盾的过程。

如果说校服事件还没有得到很好的解决，双方还存在矛盾，那么放学踩鞋事件可能是丫丫有意报复，意味着矛盾进一步升级，需要更好地完成双方的调解。

我之所以要这样设计，是想告诉大家:

我们同学之间有点冲突和摩擦是很正常的。我们可以完全解决它们。不能有报复心理，会直接影响同学之间的友谊。回想一下我们的学习时间，小学6年，初中3年，高中3年，大学4年...只有在小学才能相处的最久，所以你和同学发生一点小矛盾之后再写下来真的很无聊。多年后当你回想起这件事，你一定会笑自己...

所以现在一定要搞好团结，保持同学之间难得的友谊，能够坐在同一个班，成为同桌。这真的是一种缘分，我们要学会珍惜！

他们这样做。

我公布了这个情景喜剧的任务后，几个班的同学都准备好了，在课堂上展示。不出我所料，大部分呈现的都是一边倒的故事，只有5班3班的刘旭飞阳和她那个“翻跟头团”的同学猜到了我的想法。十多分钟的情景喜剧真的让我看懂了，台下的同学也在全程认真观看，对他们的想法和表演赞不绝口。

现在分享一些现场照片，大家一起来感受一下。

宣布舞台上的节目/戏剧项目

演绎校服的故事

首次调解

演绎路队的故事

第二次调解

刘旭飞扬介绍剧本

只有真正会学习会思考的学生，才能真正理解教材内容的含义。刘杨就属于这种孩子。她对思考、思考、知道如何有创意很感兴趣。每一个剧本和动画都是最好的例子。

刘旭飞阳是一个很全面的同学，做什么都很好，这也和她平时工作认真分不开。

冯老师的信息技术很棒，课也很精彩。欢迎关注。