周海宏教授：要想成功幸福，从小热爱艺术
文/珍妮
以前只知道三观、审美、情趣、格调、仪式感这些词语，听了中央音乐学院副院长周海宏关于《艺术到底有什么用》的演讲，其中一部分着重谈到感性素质的话题，令人耳目一新，受益匪浅。
他演讲中说到：“人有两大心智能力：一个是理性，一个是感性。理性的代表是科学；感性的代表是艺术。科学征服了世界，艺术美化了世界。科学与艺术，二者犹如车之两轮、鸟之两翼。”
在我们国家过去几十年的教育中，“学好数理化，走遍天下都不怕。”这样的思想根深蒂固，只重视培养理性素质而忽略感性素质，这样的结果，会让那些哪怕已过上富足的生活人，也体会不到幸福的感觉，这确实是一件很可怕的事。
“现在太多的家长只重视孩子的学习，在孩子的时间表上，一切与学生无关的东西都去掉，没有艺术、没有游戏、没有交友、没有自由……剥夺孩子感性素质发展的机会，会让孩子赢在起跑线，输在终点站。”
重视理想而忽视感性意识发展的结果，会使孩子一生的幸福化作泡影，无意中亲手扼杀了孩子一生的幸福。
理论上说：感性素质是由感性能力与对良好感性的需要构成的。一个既没有能力体验美、又没有对美的需要的人是谈不上幸福可言的。
感性素质的高低直接影响到个人、民族、国家的前途和命运。
联想起前几天和大姨聊天的话题，她和几个姨都是老三届知青，当年响应国家号召上山下乡，是被耽误的一代。她们和母亲相差十岁左右，大姨说你母亲10岁前在苏州长大，从小娇生惯养，身上很有些民国气息，比较小资，她年轻时喜欢看小说、唱歌、是学校打鼓队的。你喜欢写文章多半是遗传了她。而我们和她生长环境和时代不同，虽然是亲姐妹，差别就很大。
看来正如周院长所言，一个人从小接受的教育和艺术的熏陶直接影响到一个人一生的幸福感。文化大革命，破四旧，批判封资修，红卫兵小将的破坏行为是对历史的践踏，对艺术的毁灭，对美的扭曲。文化大革命影响了几代人的精神面貌和民族信仰，破坏程度无法估量，波及至今。
现在回过头来看文化大革命前的那些老照片里的人物形象都是那么唯美，透着那个时代的气息，典雅、古韵。而文革期间的照片，国人不分男女一色的绿军装，人物形象千篇一律，毫无个性和美感可言。大姨说：“我们都是那个时代的牺牲品。”
周院长提到我国一些风景秀丽的景区内，安放着一些非常违和的装饰物，大煞风景。这一点我也有切身的体会。
今年春天去了几趟老门东，看到景区内有几处春节装饰气氛的花灯和卡通形象，当时，就情不自禁地叹气、摇头、自言自语：“这种没有艺术感与景区极不协调的装饰物，这里景区分管领导怎么能批准这样的方案呢？”现在看来，原来正是当权者感性素质低下造成的。
通俗点说就是太缺乏审美能力，像老门东这样的地方，其实是很容易制造节日气氛并锦上添花的嘛！只要放入古色古香的中国元素，古代人物、系列典故，与景区融为一体，色调搭配，就会给旅客留下深刻印象，又制造出隆重的节日气氛，弘扬国学文化。
从群体角度讲：没有感性素质的民族，就没有创造良好感性环境的能力，也就没有创造高水平物质文明的能力。
从个体来说，人也有理性与感性的天性之分，是天生的，而后天就更应该注意因人而异地施教，越是偏理性的“工科男”就更应该着重培养艺术的修养。同时，感性素质也会随着时间和环境的因素而减弱或增强，长大以后也要注意不断深化艺术的熏陶，才能持续地获得幸福感。
用什么样的杯子喝水这个例子很形象，功能性和美观性，你都会注重吗？你是那个出去旅游，上车睡觉，下车撒尿，到点拍照的人吗？你是那对装修房子因审美不同，经常吵架的夫妻吗？
不禁想起《父母爱情》这部电视剧，资本家的女儿和海军军官之间那感性素质相差的可是大了去了，有一段关于杯子的经典片段，在生活艰苦的海岛上，母亲安杰拿出用报纸一个个精心包好的杯子，喝茶的、喝咖啡的、喝牛奶的好几种款式，在那个年代的生活环境下，却是显得不合时宜，但也充分体现了安杰从小生活在富足的生活环境中，培养出来的感性素质。那么一句：“我爱你！”大老粗的父亲江德福就那么难以启口！虽然他们经历50年风雨养育五个子女，回首往事他们是彼此相爱的，但不得不承认感性素质的差异客观存在着，影响他们一生。
周院长说：“一个人想要获得一生的幸福，首先要拥有幸福的能力。一个细腻、敏感、丰富的人，要比一个枯燥乏味、麻木不仁的人，生命品质要高得多。”
第一次接触到感性素质这一理论概念，受益良多，一些生活中的现象也就得到了解释。他强烈地呼吁，提高全民的感性素质，从娃娃抓起。谈恋爱的青年男女还来得及选择，一定要找感性素质相当的伴侣。
记住周院长强调的：“感性素质低的人成功难。缺少艺术教育的人幸福少，缺少艺术教育的人成功难，缺少艺术教育的人破坏大。”
周院长的名言：“要想成功幸福，从小热爱艺术。”
马云也曾说过：“一定要让孩子们学习音乐、体育、美术，音乐让人有智慧，体育运动让人有团队精神，画画让孩子有想象力。”
让我们都重视起来吧，为了孩子一生的幸福，努力培育孩子的感性素质，而不是成为学习的机器。
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