放牛班电影剧情「解析」
前言：《放牛班的春天》（法语《Les Choristes》）是2004年3月17日上映的一部法国音乐电影，是导演克里斯·巴哈蒂一鸣惊人的处女作，获得了当年的奥斯卡最佳外语片奖，也是豆瓣评分为数不多打到9分以上的电影。
电影的故事核很简单，但导演却拍出了一种难以想象的震撼。影片主要讲述了一位怀才不遇的音乐老师马修来到一个外号叫“池塘之底”的学校，他面对的不是普通学生，而是一群被大人放弃的“野男孩”（也就是“问题少年”），他用自己的善良和爱还有音乐，改变了孩子们以及他自己的命运。
这部电影主要是以1949年法国乡村的背景为题材，整部影片的基调呈现出暖色。影片最动人的地方是它不断感化的过程，导演克里斯·巴哈蒂在涉足影界之前，曾经担任过10年以上的音乐制作人，所以他在影片中对于音乐的把握炉火纯青，他巧妙地把音乐艺术的作用烘托出来，这也是这部电影最特别的地方。
那么接下来我就从故事背景、叙事手法、主题和音乐四个方面来分析一下这部影片，来聊聊它简单的故事核下，藏着怎样不一般的人生启迪。
01、故事背景：音乐和爱拯救“问题少年”的灵魂
《放牛班的春天》的故事背景发生在法国乡村。
电影最开始的一场戏是世界著名指挥家皮埃尔·莫昂克重回法国故地出席母亲的葬礼，他遇到了那时的同学佩皮诺，佩皮诺送给他一本陈旧的日记，那本日记是皮埃尔当年的音乐启蒙老师克莱门特·马修留下的。
因为这本特别的日记，皮埃尔回想起童年的一切，也为观众打开了这段尘封了50年的往事。
出乎观众意外的是，原来这位蜚声世界乐坛的指挥家童年时竟然曾是一个问题少年，他的童年在一座名叫“池塘之底”的少年教养院度过。
所有的故事就从这里开始。
有一天，“池塘之底”来了位与众不同的代课老师，是位失业的音乐家马修老师。他是这座学校的“奇葩”，因为所有的老师包括校长都是用暴力和冷漠来对待这些学生的，唯独他是个例外。
工作的第一天，马修就对这些问题学生感到了头痛，他看着善良的“麦神父”因为学生的恶作剧而头破血流，他给学生上的第一堂课就是“惊心动魄”的，因为学生嘲笑他是个“秃子”，还把他的乐谱藏了起来，因此招来了校长对他的不满和“咆哮”。
但是马修没有气馁，他决定用另一种方法来打开这些学生的心门。在他的引导下，这群学生第一次没有因为犯错而被关禁闭，第一次知道了做错事并不可怕，可以勇敢的去弥补自己的过失······
就这样，马修用他的善良一点点感化这些学生，而且他发现这群几乎被人们放弃的“坏孩子”，其实拥有着过人的音乐天赋。他倾尽一生所学，指导这些孩子用灵魂来歌唱。
就这样，“池塘之底”的“问题少年”在音乐的洗礼和马修的鼓舞下，慢慢找回最初的善良，重新寻回了童年的快乐和希望。
虽然故事最后，马修被可恶自私的校长辞退，可孩子们却集体为他送别，用写满祝福的纸飞机，满怀感恩的目送这个在他们生命中刻下温暖和爱的马老师。
02、叙事手法分析：故事从倒叙开始，讲述一场50年的生命轮回
《放牛班的春天》采用了电影中常见的倒叙形式来讲述故事。
电影一开始，两个老人一起谈话。一个是世界著名指挥家皮埃尔·莫昂克，另一个白发苍苍的老人叫佩皮诺，两人是同学，当年都是那所名叫“池塘之底”学校的合唱团成员。
皮埃尔因为母亲病逝而回家，佩皮诺来找他，给了他一本日记，来自他的恩师马修所写。
50年间所有感人的往事，马修都在日记中娓娓道来。
50年前，佩皮诺是个孤儿，个头小小的他总在每个周六准时的守侯在大门口，希望他的父亲能来接他，这是小小少年不能也不愿醒来的梦。
故事最后，马修被学校解雇了，当他刚要登上汽车时，佩皮诺朝他一路奔来，要马修带他走。
那天正好也是星期六，不知道这是编剧刻意设置的巧合还是人生命运兜兜转转下的轮回？
那一刻，佩皮诺牵住马修的手，一道绚烂金光，在小路尽头闪烁。
那一刻，所有观众都看到了这个故事的温度，为它笑为它哭，为它感怀为它歌唱。
03、主题分析：教育是用一颗真心去感化另一个鲜活的生命
《放牛班的春天》一经推出，不仅获得了当年的奥斯卡最佳外语片奖，还受到了外界媒体极高的赞誉。
这部影片能有这样的成绩除了和它感人至深的故事有关，和它深刻的主题也分不开。
影片的主题很明确，一群问题学生因为一位热爱音乐的老师的到来而发生了命运转变。马修老师是孩子们的伯乐，他发现了孩子们漂亮的嗓音。他用心教他们歌唱，在音乐的洗礼下，这些歌唱中的孩子终于不再暴躁，他们在五线谱上学会了理解，还有宽容和爱。
孩子们帮助马修迎来了“自己的创作春天”，而他们也迎来了“人生中的春天”。音乐教会孩子们学会感恩，没有人天生是坏孩子，这就是整部影片的核心主题。
但我认为，它还有另一个潜藏的主题，值得所有观众深思。
教育是用一颗真心去感化另一个鲜活的生命，电影中的马修老师做到了。他尊重学生的个性，把他们当成自己的孩子来爱护，一点点打开了孩子的心门，渐渐的，这些孩子不再爱恶作剧了。
而“池塘之底”的校长就是与马修对应的极致反差，他自私残暴，只会用强硬的手段和制度来恐吓、谩骂、体罚学生，他只关心自己的职称和奖金的提高，从来没有把学生当做一个个鲜活的生命来平等的对待，更谈不上用心去引导孩子感受美、发现爱，这种现象也值得我们深思。
04、音乐分析：导演是在用音乐叙事，用音乐来刻画人物形象、塑造故事灵魂、推动重要情节的发展
单从故事来看，整部影片的故事非常简单：一群顽劣成性的学生，一位充满爱心的音乐老师，一个自私残暴的校长，这样的人物组合几乎是所有教育题材电影的一个固定的内在结构。
但是导演很聪明，他用音乐来表现出不一样的故事灵魂。影片中的音乐，给人的第一感受就是心灵的沉醉，孩子们的眼神是清澈见底的，那些大合唱不仅仅是悠扬的歌声，更是一颗颗童心在发光，一个个梦想在闪耀。
整部影片最重要的细节就是音乐，可以说，导演通过音乐这一线索贯穿了整部影片。导演是在用音乐叙事，用音乐来刻画人物形象、塑造故事灵魂。
比如，影片开头主人公指挥的乐团就是影片的前奏序曲，影片后期“坏孩子”蒙丹出现时所响起的音乐，无限宁静中又潜藏着邪恶，这亦正亦邪就和蒙丹本人如出一辙，这个音乐也为他的故事人生埋下了不一样的伏笔。
影片还通过音乐来推动重要情节的发展。比如，片中的原创音乐使故事情节衔接更紧密。第一次，教室里不整齐的童声响起，男主角皮埃尔·莫昂克第一次开口的时候，再到所有人爱上音乐，整齐的歌声开始飘飞，直到最后歌声伴着纸飞机飞散在天际的时候，所有的一切，都美得令人动容。
影片中的童声，拥有穿透人心的力量，震撼灵魂，没有人，会拒绝童心。
结语：
《放牛班的春天》，不到100分钟的电影，没有惊艳夺目的绝色演员，没有酷炫夸张的特技，没有好莱坞惯用的刺激故事套路，有的只是几个稚气未脱的“问题孩子”，一位秃头不得志的音乐老师，再加上清澈空灵的音乐，却像一个魔术师，神奇的抓住了观众的心。
因为，真诚的电影才是最动人的。哪怕它的故事核很简单，可它传递出的人生启迪却一点都不简单，反而深刻隽永，像一汪清泉潺潺流过观众的心间，回味无穷。
作者简介：潇湘清尘，中国诗歌学会会员，河南省青少年作家协会会员，以古琴和文字为此生道场，读者盛赞其文“如梅一样孤芳傲洁，看后令人回味上瘾”。已出版故事合集《精怪物语》，散文集《时光染红了流年》和长篇古言小说《明朝有意抱琴来》等多部作品正在筹备出版中。曾经受邀去大学和马云创办的云谷初中为学生开设故事创作讲座，好评如潮！
