小学教辅又现离谱内容，强调爸爸妈妈是“傻瓜”，看后不寒而栗

教科书的重要性不言而喻，不仅传递学生丰富的书本知识，引导学生的思维和三观，尤其是教科书中的插图，还影响学生的审美观念。

以前“毒课本”事件也让家长们小心翼翼，对书籍、课本、绘本、童话的审核更加严格，生怕其中含有不良内容，影响学生的思考。

俗话说“做贼只需一千天，防贼不需要一千天”，家长看不到的地方难免会有疏忽，小学助教的内容更是离谱，看完让人无语！

小学助教现在都离谱，强调爸爸妈妈都是“傻子”，看完不寒而栗！学生教育无小事，即使看似简单，也会变得非常复杂，尤其是教具内容有错误，审核不严谨，也可谓是“牵一发而动全身”的事情。

语文是学生的三大主课之一，知识储备也关系到学生的成绩。但有网友吐槽四年级妹妹读的课文，承认“越听越不对劲”。

细读课文时，题目是《我的傻瓜妈妈》。我以为是用“先扬后抑”的方式写的，内容没人注意。整篇文章都在强调爸爸妈妈是“傻子”，看完让人不寒而栗。

比如文中说“我长大后会变成傻妈妈那样的女人，傻爸爸那样的男人会结婚生子。”再比如文中的母亲会因为做错事而脸红道歉说“我真坏，对不起”，而父亲会说“你真笨”。

但是换个角度，这个教具要传递的意义是什么？网友也大呼:这么早给孩子洗脑有必要吗？有网友表示，通篇都在用不友好的字眼来形容父母。作者是怎么想的？意图何在？

的确，文中内容并不符合国情，而是充满了“日式”风格，尤其是红着脸的道歉和对话交流，都不符合中国传统的家庭氛围，因此内容来源有待考证。

家长不要过度解读。虽然内容所宣扬的观念和思维并不恰当，但从另一个角度也能感受到其他家庭的相处方式，努力做到“有则改之，无则加勉”，努力获得更好的家庭氛围。

教具的内容尤为重要。父母和他们的“杯弓蛇影”客观看待很重要。关键是学生从小接受了优质正确的教育理念，知道什么是对的，什么是错的。在学习教具内容的时候，学生也要保持清醒的头脑，要有自己独特的想法，而不是完全被“牵着鼻子走”。

学生在书本上能领悟多少知识，取决于自己的思考，离不开家长的正确引导，就像家长给学生讲故事一样，不仅仅是讲故事，更是讲事情的真相和意义。

笔者认为，家长对教辅内容保持警惕和谨慎是好事，但一切都晚了。这个不行，那就不行。估计没有适合学生看的书。家长也要掌握好尺度和分寸。太松太紧都不建议！

书本知识不应该脱离实际。家长要正确引导学生，努力打好基础。其实，正确解读和引导家长，引导学生理解教具更深层次的含义和内容，而不是仅仅浮于表面，甚至是“左耳听，右耳说”，意义不大。

家长也需要以身作则，陪伴学生阅读正确的书籍，传递书本上没有的道理和思考。但如果家长要求学生好好学习，自己却在玩手机看电视，那么这种“只许州官放火，不许百姓点灯”的行为也是不可接受的。

但家长也要用心经营家庭氛围，与学生保持良好的“师友”关系，而不是过于“优越”甚至“中心化”，这对学生的影响要远远大于书本知识。家长不要捡了芝麻丢了西瓜。

写在最后:低年龄段的学生想学习更多的知识，所以教具和绘本也是不错的途径。但市面上的书籍内容良莠不齐，家长需要做学生的“好帮手”，帮助学生选择更适合阅读的书籍，而不要“超前教育”。超出学生年龄范围的书不要看太多，还会影响学生的思维！

话题:你对小学教具有什么看法？

记得稍微注意一下。下次见~

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