起侮辱性绰号也属于欺凌，侮辱行为的认定

警方向学生普及反校园欺凌预防和自救知识。图/视觉中国

近日，据媒体报道，广东省教育厅等13部门联合印发《关于加强中小学生欺凌综合治理方案的实施办法(试行)》，对校园欺凌的分类、预防和治理作出明确规定。其中规定，给人起侮辱性绰号也是欺凌，在社交媒体上上传被欺凌者的图像是情节恶劣的严重欺凌。学校可以在批评的同时进行处罚，严重的可以给予留校察看、开除学籍、开除学籍等处分。

11月6日，官网，教育部发布2018年秋季开学工作专项督导报告，其中也提到要做好预防溺水、上下学交通、校园欺凌、性侵害、消防、食品卫生等重点领域的安全管理。在这种形势下，广东这次出台的详细治理方案无疑是相当有针对性和必要性的。

就内容而言，其最大的亮点是“侮辱性绰号就是欺凌”。根据其对校园欺凌行为性质的分类，给别人起侮辱性绰号，在社交媒体上发表贬低或侮辱性言论等。都是情节轻微的一般欺凌事件。这个梯度分类确实够细了。“侮辱性绰号”也纳入其中，也是符合现实的。

校园欺凌的内容多种多样，根据受伤害的对象可分为“身体伤害型”和“精神侮辱型”。在校园欺凌的治理中，“身体伤害”因其危害明显而成为人们关注的焦点。相比之下，“精神侮辱”则容易被忽视——就像家庭暴力一样，人们往往更关注身体暴力，而往往忽视精神暴力。

所谓“精神侮辱”，是指一方在交往过程中，用侮辱性语言评价另一方，其中“侮辱性绰号”是最常见的一种。“侮辱性绰号”多从受害者自身的外貌、行为习惯、家庭背景、学习成绩等方面进行“攻击”。，会对身心都不成熟的孩子造成严重的心理负担。相对于“肉体伤害”的突然和猛烈程度，“精神侮辱”是隐蔽的、日常的。因为日复一日的这种侮辱，有时受伤的学生往往会对此蒙上心理阴影。

前几天看了一部电视剧《我放错了你的手》。剧中有这样一个场景:一个海归带着一个8岁的孩子回国。因为孩子一直在美国生活，口音一时半会儿不会变。当这个孩子到了学校，他被嘲笑为“外国口音”，他的同学们给他起了个绰号叫“大舌头”。正是因为这样一个“大舌头”的绰号，这个8岁的孩子在心理上受到了伤害。他偷偷想跑回美国。他说:“我不想让同学看不起我。”。

这种情况在现实中并不少见:有的孩子因为身材矮小，被戏称为“矮子”；一些孩子被昵称为“铁拐李”，因为他们的腿和脚不方便...其中，有些绰号可能是无意取乐，但有些是故意羞辱。

2017年，21世纪教育研究院发布《中国教育发展报告(2017)》，其中一项关于北京市中小学校园欺凌的调查显示，40.7%的中小学生有被叫丑外号的经历。而因为被称为“侮辱性绰号”，对学生身心造成巨大伤害的新闻也频频曝光。此前有媒体报道称，一名学生被长时间辱骂，并用凳子将其中一名学生头部砸成重度脑震荡。最终被欺负的学生被迫转学，对校园和学习产生了抵触情绪，他退学了，而欺负别人被打的学生留下了后遗症。

治理校园欺凌，应该更严格、更细致。欺负的不仅仅是身体上的殴打，还有精神上的伤害。也是校园欺凌的一种方式。广东将“侮辱性绰号”纳入校园欺凌范畴，是一种积极的行为，也有助于遏制隐性欺凌。也希望在后续的实施过程中能够落实。对于那种一般的欺凌事件，应该按照规则处理。

根治校园欺凌，要“不恶越小越好”。从这个角度来说，此举或许更值得参考和借鉴。

□郭(工作人员)

编辑陈静校对卢爱英。