死亡诗社中尼尔之死的自身原因，电影死亡诗社尼尔的死因
如果只看美国电影《死亡诗社》的前半段，许多人会以为这是一部充满着青春活力、励志的校园电影。基廷老师的到来，给压抑的学生带来了一股春风。当一切都朝向好的方向发展时，电影情节突然反转，尼尔开枪自杀，成了一场悲剧。这时我才恍悟，为什么看前半段的故事时，总觉得片名有点文不对题，还以为是年轻人以“死亡诗人”自诩的耍酷。
彼得·威尔执导的这部《死亡诗社》是奥斯卡获奖电影，没有刻意煽情，却赢得万众眼泪和心灵震颤，出品30年至今为各种年龄段的人们品味和称道。
我在感动之余，一直迷惑不解尼尔为什么要自杀？他就别无选择吗？导演通过尼尔的死亡，想告诉我们什么？
《死亡诗社》：尼尔之死不是教育的失败，而是理想的破灭
一、关于死亡“旧时光一去不回。今日尚在微笑的花朵，明日便在风中枯萎。”——罗伯特·赫里克
电影一开始，正是1959年威尔顿预备学院开学典礼暨建校100周年华诞。这是一所以“传统（Tradition）、荣誉（Honor）、纪律（Discipline）、卓越（Excellence）为校训的学校，拥有一百多年历史和良好的声誉，75%的学生都可以如愿进入常春藤盟校。然而在学院里，学生们所感受的只是古板、沉闷和紧张的学习与生活。
学生们私底下早已将校训改名换姓，称它们为“模仿（Travesty）、恐怖（Horror）、颓废（Decadence）、污秽（Excrement）”，赫赫有名的威尔顿（Welton）也不过是他们眼中的“地狱学院（Hellton）”而已。
尼尔是一个帅气、守规矩的男孩，按照要求参加各种学习小组，门门功课优秀。尼尔的父亲佩里先生希望儿子好好读书，然后上剑桥，之后成为一名医生。
作为一个强势的父亲，他不允许儿子对自己有任何的违逆。因此，尼尔在父亲面前从来不敢表达出自己的真实想法，父亲要求他辞去了校报编辑的职位，辞去话剧的角色，尼尔都只能回答“Yes sir”。
《死亡诗社》：尼尔之死不是教育的失败，而是理想的破灭
如果一切这样发展下去，尼尔将会像许多学长一样，考上美国著名高校，成为一名赚大钱、有地位的医生，步入美国社会的精英阶层。
然而，新学期英语老师基廷的到来，打破了这一切既有的轨迹。他是一位彬彬有礼，含蓄温和的中年绅士。但是他的课却总是充满了意外和激情。第一堂课，他就让学生把语文教科书的序言撕掉。
他告诉学生，“我们都将是蛆虫的食物”，所以要珍惜当下。生活的精髓不是医学、法律、经济，工程，而是诗歌、美丽、浪漫和爱情。
他要同学们站在了课桌上，体会看待世界的不同角度。他说：“你们必须努力寻找自己的声音，因为你越迟开始寻找，找到的可能性就越小。”
《死亡诗社》：尼尔之死不是教育的失败，而是理想的破灭
在他的启蒙下，尼尔和同学们重组“死亡诗社”，他们在山洞朗诵梭罗、惠特曼、雪莱的诗，感受诗歌艺术与自由思想的魅力。
尼尔第一次明白了自己真正想要什么，内心珍藏的对戏剧的热爱和对演员事业的向往翻滚涌出。他伪造父亲和诺兰先生的批准信，获得扮演《仲夏夜之梦》主角——精灵帕克的机会。
好友托德提醒尼尔，父亲有可能反对。基廷老师劝尼尔和父亲好好谈一谈，争取他的同意。尼尔回答，谈过了，虽然父亲不高兴，但还是答应他把这出话剧演完。但实际上，尼尔撒谎了，他并没有告诉父亲实情。
尼尔为什么要隐瞒？因为他知道自己无法改变父亲的想法。他希望通过自己在话剧演出上的成功，能够取得父亲的谅解，为自己赢得一份热爱和自由。
公演那个夜晚，他演艺方面的才华与天分完美释放，赢得观众欢迎英雄般的欢呼。
演出过程中，佩里先生的突然出现让我们一度欣慰地想到，父亲可能因此改变原有的想法，不再阻挠儿子对自己梦想的追求。
《死亡诗社》：尼尔之死不是教育的失败，而是理想的破灭
在话剧的最后一幕，尼尔借着台词，向父亲表达歉意，幻想能获得父亲的认可和理解：“这场小小的闹剧只不过是一场梦境。请不要过于责备。如果允许我们会悔过。我是一个诚实的小鬼。如果我们有幸逃过惩罚，我们很快会改过自新。”
一切都似乎向着圆满的结局发展，可惜现实更为残酷。电影剧情从这里转折，急速滑向悲剧。在父母眼里，表演根本是哗众取宠、没有前途的职业。他们要求尼尔退学去军校，然后再做医生。
尼尔依然无法直接反抗父亲的专断，喃喃念叨着“我演的很好，我真的演得很好。”
雪夜里，尼尔脱去衣服、鞋子，把窗户打开，最后一次戴上他演出用的树枝冠冕，摘下并放在窗台上，赤脚走到楼下父亲的办公室，然后是一声枪响。他的生命就像刚刚绽放的花朵，在风雪中凋谢。
《死亡诗社》：尼尔之死不是教育的失败，而是理想的破灭
二、关于真相“他伸出手，掐住我的脖子，一直在念叨真理。真理就像一床总让你双脚冰凉的毯子，你怎么扯，怎么拽，总也不够”——托德·安德森
是谁逼迫尼尔选择了自杀的结局？父亲，学校，还是基廷老师？
当得知尼尔的死讯，好友托德跪在皑皑雪地中呕吐，痛哭到：是父亲杀了他！
父母自认为深爱孩子，把世界上最好的东西都“安排”给了孩子，却忽略了孩子是一个有思想的独立个体，而不是父母的附庸。当孩子的理想遭遇到一次又一次冷漠的拒绝，当孩子的人生道路被父母谋划周全，其生活的动力和欲望也随之消磨殆尽。那种毫无自我、一眼可以看到头的人生究竟还有什么意义？
《死亡诗社》：尼尔之死不是教育的失败，而是理想的破灭
威尔顿学院同样令人窒息。影片开场的百年校庆搞得像一场宗教仪式，学生身着黑色礼服，抬头、挺胸，高举绣有学校四大信念的条幅排列有序地进入会场，学生们在校长的提问下不假思索、异口同声地复述着：传统、荣誉、纪律、卓越。
学校传统单调的教学方法、一成不变的课程安排、刻板的作息时间，就像是工业生产流水线，将学生打造成符合要求的“产品”，送入大学。这一点，它无疑是非常成功的，但是它却将每个学生本应该有的可能性全部扼杀了。如果学生只是一件合格的千篇一律的产品，不再是自由的、个性化的人，那么，这样的生存状态还有继续下去的意义吗？
《死亡诗社》：尼尔之死不是教育的失败，而是理想的破灭
尼尔的死是戏剧性的，但影片却一步步把它的发生导向了必然。基廷老师其实是想和现实达成一种妥协。面对陈年的校史年鉴，他对尼尔说：“这让我想起了过去的许多事。烧掉它，尤其是我的那张照片。”基廷老师对自作主张要求学院招收女生的查理说：“你今天的表演很拙劣。聪明人应该知道什么时候做什么事。”他劝尼尔忍耐到大学毕业，那时再去追求戏剧职业就不会被反对了。
如果说基廷老师有错，那么最大的错误就是，没有让学生们明白“走自己的路”并不等于“不顾客观现实”。他教会了学生追求快乐，但是却没有教会他们反抗，他教学生成为一个理想主义的诗人，却没有教会他们现实的残酷。
父亲说：“你不明白。你有比我更好的机会，我不会让你错过。”
尼尔说：“那还要十年。太漫长了。”
结果，尼尔不再从父母的立场看问题，而只是站在了自由的立场。理想的破灭让尼尔失去了生活的勇气，他选择结束自己生命。
《死亡诗社》：尼尔之死不是教育的失败，而是理想的破灭
三、关于生活的意义“生活在其中有什么意义，自我？生命？答案是，因为你的存在，因为伟大的戏剧在继续，因为你可以奉献一首诗。”——惠特曼
有一则寓言故事，两条小鱼在水里游泳，突然碰到一条从对面游来的老鱼向他们点头问好：“早啊，小伙子们。水里怎样？”
小鱼继续往前游了一会儿，其中一条终于忍不住了，他望着另一条，问道：“水是个什么玩意儿？”
我们都是水里的鱼，可你真正知道什么是水吗？我们都在生活，你仔细想过生活是什么吗？梭罗说：“我们大多数人都生活在平静的绝望中”。
孩子们只能在父母已经画好的圈子里转来转去，不知道圈子外边是什么，也不知道这个圈子存在的意义何在，只是有人告诉他们不要跳出圈子，在圈子里生活就会很好。结果，孩子们在以后生活中总想有人给他们画圈，给他们铺路，给他们指引方向，他们从来不问自己到底想要什么，自己想做什么，该做什么。
这样的孩子其实就是父母实现自己理想的工具。从这个意义上说，尼尔之死无疑是对传统家庭教育的反抗。
《死亡诗社》：尼尔之死不是教育的失败，而是理想的破灭
电影《死亡诗社》将学校作为当时美国社会的一个缩影，讲述了一个关于自由与服从、个体与权威、理想与现实相对抗的寓言。根据威尔顿学院的荣誉法，学生不说实话将被开除。学校要为尼尔的死找替罪羊，无论如何，最终的结果都是基廷老师被解雇。
就像第一个妥协的学生卡梅伦所说：“我们救不了基廷老师。我们只能救自己。但我们可以救自己。”托德·安德森等人被迫在学校的调查报告上签名，违心地指控是基廷老师的煽动，导致尼尔的死亡。我们看到了合谋、威胁、体罚、告密、背叛，这使得影片具有了一种现实的意义。
尼尔自杀的那个夜晚，窗外是茫茫雪地，他全身赤裸，或许是想以耶稣受难的方式，一方面希望自己的灵魂永存，在另一世界里追求自己的理想；另一方面要以己之死来警醒后来者。
“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。”许多人都像哈姆雷特一样，始终想不明白这个问题。
《死亡诗社》：尼尔之死不是教育的失败，而是理想的破灭
电影的最后部分，令人惊讶的是托德的表现。虽然他被迫签署尼尔死亡的调查报告，但在基廷老师去教室收拾东西，即将出门的一刻，托德爆发出自己的真实情感。他不顾校长的威胁，带头站到了课桌上，喊出：“我是被迫的！船长，我的船长！”其他学生也纷纷效仿。还有查理，他坚持不肯在调查报告上签字，成为威尔顿学院第一位被开除的学生。
这一切让这部电影终究不至于让人们彻底绝望，还保留了一份希望。
《死亡诗社》：尼尔之死不是教育的失败，而是理想的破灭
四、结语让我们回到电影的开头部分。第一堂课，基廷老师就带领学生参观校史馆，凝望逝者的容貌。他说：“他们曾经和你们一样精力旺盛，和你们一样不可一世，他们的双眼充满了希望……这些男孩现在都已化为尘土了。这个房间里的每个人，总有一天都要停止呼吸，僵冷，死亡。那么，你们该怎么做？”
电影《死亡诗社》中每一句引用的诗歌都契合主题，动人心弦，引导我们去深思：生命的尽头是什么？生命的意义是什么？生存和毁灭，哪一样更高贵？