小学开始炒股(都市从炒股开始暴富)

在3月15日证监会举行的例行新闻发布会上，新闻发言人高莉透露，证监会、教育部近日联合印发了《关于加强证券期货知识普及教育的合作备忘录》（下称《合作备忘录》）。此前，证监会与公安部、国资委等联合发文较为多见，与教育部联合发文则非常少见。此次的《合作备忘录》，也被网友们称为“‘炒股教育’要从娃娃抓起”。

从积极的角度看，‘’炒股教育”从娃娃抓起，有利于培养学生的投资风险意识，这也是对学生进行理财教育的一部分。但是，现在从娃娃抓起的实在太多了，在什么都要从娃娃抓起的背景下，再推进‘’炒股教育”从娃娃抓起，这样的教育，即便有意义，也有可能被学校敷衍对待，流于概念和形式，同时，由于缺乏对相关教育的认真论证、研究，并不能真正给学生有价值的理财教育。

可以说，所有进校园，要从娃娃抓起的教育，都可以说出一番大道理。如加强证券期货知识普及教育，可以说是学生综合素质教育的一部分，可增加学生的知识，拓宽学生的视野，加深学生对社会经济发展的了解，并培养学生从事金融经济工作的兴趣，为培养金融创新人才打下基础，等等。但是，有意义是一回事，真正落实、做到，又是另一回事。

一项教育在学校中面向学生开展，如果要起到相应的教育效果，是需要进行科学论证的。包括采取什么形式，需要哪些资源，是纳入课程体系，要开设新的课程，还是只是作为课外活动？如果纳入课程体系，就需要具体的上课时间、授课教师、教材，这些怎么解决？如果只是作为课外活动，那课外活动怎么组织，怎么评估课外活动效果？从媒体报道的信息看，教育部门是要求将证券期货知识融入课程教材体系的，那么，对于小学、初中、高中，究竟怎么融入，就需要进行科学论证，并要求教师有相应的教学能力。

目前看来，很多进校园从娃娃抓起的教育活动，基本都是由行政部门发文，要求学校落实，并没有充分论证的过程。大家所见的是，进校园的教育活动越来越多，而学校对此怨声载道。这样的进校园教育活动无非两种结果，一是发文之后，大家并不把文件当回事；二是学校做一些表面文章应付，如开展加强证券期货知识普及教育，纳入课程体系，可能就是在社会课上，增加部分有关证券期货知识的介绍，而不纳入课程体系，极有可能就是有条件的学校组织学生参观一下交易所，大部分学校的教育活动会是组织学生征文活动，组织以炒股、理财为主题的演讲赛或者辩论赛等等。

这些活动能培养学生的金融知识和金融素养吗？支持者说，只要学生参加，或多或少会有作用。但是，这是不考虑学校的实际办学与学生的实际学习、生活情况的。不进行科学的论证，就把某项教育塞给学校、学生，只会让学校和学生不堪重负，也让教育流于形式。要尊重学校的办学规律，要给学生好的教育，就必须对进校园的教育活动进行科学的论证，要充分听取学校、老师的意见，不能就由有关部门拍脑袋。去年以来，各级各类部门给学校布置的任务过多，导致学校老师和学生负担沉重的问题，已经引起舆论关注，不要什么都从娃娃抓起，要给学校老师减负，已成基本共识。

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理财教育，说到底是生活教育，这类教育和安全教育、生命教育一样，不能知识化和概念化，只是教给学生一些知识、概念，并不能增强学生的理财意识和能力。学习证券期货知识也一样，即便知道入市有风险，可是，这并不能就真正提高学生的风险意识。近年来，随着互联网金融的发展，我国有不少大学生陷入校园贷、网络贷的陷阱之中，舆论一直呼吁要加强对学生的理财教育。对学生有价值的理财教育，除了理财的途径和投资的风险教育外，更重要的是自强自立的教育，很多陷入校园贷、网络贷陷阱的学生，不是急缺钱花，而是大手大脚花钱，攀比消费、超前消费，不懂得量入而出，把父母给的钱用光之后，就去借钱。同样，如果没有自强自立的教育，还是消费者，没有收入来源的学生，就可能想着借“炒股”一夜暴富，假如他们把父母给的生活费用于炒股，其结果是可想而知的。

其实，我国之前就有高中学校，开展模拟股市之类的活动，但对这类教育一直有争议，最主要的原因是，离开以自强自立教育为基础的“炒股教育”很可能适得其反，而自立自强的教育，就是对学生进行系统的以独立性、自主性为主的积极适应社会、规划人生发展的生涯规划教育。简单来说，理财教育也好、炒股教育也罢，这都应该纳入学生生涯规划教育，这才能把相关教育做好，对学生有实际作用。