告白电影剧情详解日本「详细介绍」

“啪叽，重要的东西在消失”

如果说《告白》这部电影是单纯的老师的杀人诛心，未免太过于断章取义。下面我来告诉你你没有注意过的彩蛋。

电影开头的女老师翠花在黑板上写下了大大的命字，这个字贯穿了六个主线人物的情节。

一，森口丢失的重要东西是被杀害的女儿爱美和未婚夫。当他得知未婚夫有艾滋病时，她的命换成了好好的照顾好爱美，爱美死后，她的命改成了复仇。（这也就是很多说法是老师复仇记的原因）

二，森口老师口中的A也就是修哉，这个有恋母情结的天才少年妄图以自己的获奖作品、杀人、自己得艾滋病、以及以死明志的方式博得母亲关注，而母亲的背影多次出现的目的也是在暗示修哉的失败。修哉想改掉自己的命，不过极端的做法让他失败了。（日本电影的极端性其实并没有超出人性，比如修哉就没有得偿所愿）

三，直树也就是森口老师口中的B，这个从小被母亲溺爱的男孩在学校中收到了霸凌欺辱，当直树收到A的关注后，开始疯狂的想证明自己，其中包括计划杀死爱美，当把还在喘息的爱美扔到水里时，那一抹笑可以说是对未来生活的向往吧。这个也是他想改掉自己现状命运的措施，不过后来就有一些显得拉胯，面对艾滋病的威胁等，直树选择了逃避，选择了回避命。

四，美月是一个比较特殊的存在，从她和森口老师的来往中、对修哉的保护、对寺田的假证、以及和修哉的对话中不难看出美月对死亡的热爱，她是拥有一个上帝视角的，不过不全，只能说她是一个正处于青春期的没多少判断的少女，这也正呼应了开头老师所说的四月就可以得到结果的告白。她看穿了老师的牛奶艾滋的秘密，不过没看透。教育不是关键，是让他们背负着命运的压力。她知道了修哉的恋母情结后，选择了救赎。可没想到修哉的杀心起，对于寺田老师的热情她选择了污蔑（其实寺田也不是好人）而另一个“露娜”人格是否现实真正存在（我没看出来，评论区给我留言），关于美月要给修哉个拥抱然后反转被杀的归宿，以及美月笔记本上给森口老师的信中我们是能看到一个少女自己对生命的独特见解的。这是成长，美月想按照自己的把控来控制命运，不过因为其不可控性落得个去冰箱快乐盒的下场。

五，直树的母亲不断的重复着“多可怜啊”这句话，不是对爱美的死亡，而是对自己儿子的偏袒，这个丈夫外地出差，女儿外出求学的女人每每面对自己儿子是病态的溺爱，这也就直接导致了直树的变化使自己变得疯狂而起杀心。她是愧疚吗？从她的日记中可以看出她的主题永远是家庭，她总是平静写下日记，然后继续面对儿子手足无措。不难看出这是一位母亲的对命运妥协。

六，最后是寺田老师，很多人说寺田老师是在全员恶人中的唯一好人。可是在原著中，寺田老师佩戴了美月给他的测谎仪，这是修哉的新发明，在关于教育学生以及自己的热情中，他没有通过测试，他在说谎。让我们把视线放到电影开始，关于森口老师对寺田的描述中，其实我们得到的结论就显而易见了，这个临死的寺田只是想维护好那个书中的自己，她否定了自己阴暗面的存在，不过转折就是美月的污蔑

总的来说这部影片的迷人之处并不仅仅是推理的深入和电影技巧展现的人性，更多的是我们对现代教育和家庭关系的一种思考，《少年法》在此电影中频频出现，我们不可回避的问题在电影中都不可回避的出现在我们眼前。五个人的陈述随着温暖的色调和浪漫的音乐中一一坦露，扭曲的人性随着剧情发展而变得一览无遗，有人说这种对比这是讽刺。而我的观点是同意以上观点……