误人子弟电影剧情小视频「解析」

最近有个剧很火——被骂得很火——《大宋宫词》。

豆瓣开局6.1，播了几集之后，评分直接跌到3.8，比基金跌得都惨。

最初常爸以为这是一部历史正剧，毕竟人家的剧情简介上是这么写的：

以“咸平之治”与“仁宗盛治”为历史背景，讲述了从公元985年到公元1033年间，北宋真宗时代……的故事。

再看看宣传海报，在服化道（服装、化妆、道具）、整体质感方面，还是非常不错的，有“神还原”内味儿了。

可万万没想到啊没想到，这剧才播了几集的时候，口碑就遭断崖式下降，真是好奇害死猫，我也开始一路追，想亲眼看看到底啥情况，终于在刚刚过去的清明假期追到了最新一集，现在只想和本剧的编剧说一句：真的不冤。

如果把这部剧比作一篇作文的话，无论是从叙事结构、语言使用以及立意方面，都真的太太太太太烂了！

接下来就随着常爸一起进入“大家来找茬”环节，看看这部“鸿篇巨制”的大作，为啥上来就扑街了。

一大串修改病句题

才第一集啊！就出现了一句让观众惊掉下巴的台词：

父皇自幼喜欢三弟？

这句话怎么那么像：

好家伙，“父皇”从他幼儿时起，就喜欢第三个皇子了。敢问是几岁有的娃？这句话的正确写法应该是：三弟自幼得父皇宠爱吧？！

偶尔出现一个错也就罢了，后面更热闹，捉虫捉到简直停不下来。

比如这句“凡事皆有度，过犹则不及”。

乍一看，这句话好像没什么毛病，但其实这句话的正确说法是：

凡事皆有度，过犹不及。

差别在哪？你得先知道过犹不及当中的“犹”字的释义。

“犹”的意思是“像”，过犹不及的意思是：事情做得过头，和把事情做得不够是一样的。

而“过犹则不及”明显是把过犹和不及，当成了两个并列的结构了，这显然是不妥当的。

再比如这句：“仙鹤和天书是乃臣所为。”

刚收到这句话的时候我有点慒：“乃臣”是谁？

是和乃的意思是一样的，直接说“仙鹤和天书是臣所为”，或者“仙鹤和天书乃臣所为”不就可以了吗？！

非要把是和乃放到一起，增加点“古语感”，反而犯了“重复”的语病，简直画蛇添足。

同类型的“多此一举事件”还出现在一句“神句”中：

“我们王爷的皇亲国戚可多了。”

这是什么废话！！！他可是王爷啊！！！王爷的亲戚，可不就是皇亲国戚吗？？？？

除此之外，剧中的配音演员们也应该多翻翻初中课本。

北宋名相李沆说了个成语：虚与委蛇。

“蛇”这个字，咋念啊，读yi的第二声吧，结果这位学富五车满腹经纶的名相，读成了“虚与委she”，真的太误人子弟了。

文史常识一塌糊涂

连刷几集，除了荒唐的用词和病句一大堆，还有更不能忍受的常识错误，一再挑战我这个处女座的底线：

这位大臣口中的宋太宗，也就是剧中的皇帝宋光义，宋朝的第二位皇帝。

太宗是啥？是人家的庙号啊！也就是皇帝去世之后，后人给他安的名号。

剧里人家还没死呢，就一口一个太宗的叫，好家伙，这大臣未卜先知啊，真·大预言家。

还有第一集的开头，关于当朝皇帝赵光义名字的由来，也是“震碎”我的认知。编剧是这么说的：

宋太祖赵匡胤驾崩之后，其弟赵匡义继位，改名赵光义。

Excuse me？？？？？

事实是，在某个皇帝登基之后，他的兄弟们就需要避免犯皇帝的名讳，立即改名，而不是等到赵匡胤驾崩之后，赵匡义才改名赵光义啊！

所以顺序应该是这样的：赵匡胤登基后，二弟赵匡义就改名赵光义，三弟赵匡美改名赵光美，而二弟赵光义继位之后呢，赵光美又必须避开“光义”的名讳，改名赵廷美。

不奢求这部剧能有多符合史实，但至少咱能有点常识吗？

结构混乱、不合逻辑

这部剧另一大槽点就是，剪辑乱、剧情跳脱。就像写作文，这段话还没说完，就猴急地开始说下一段。

不光爱情来得太快就像龙卷风，单是第一集就像开启了八倍速：皇子夺嫡、皇宫地震、王妃产子、刘娥入府、皇孙遇刺、刘娥被赐死，“填鸭式”讲故事让人喘不过气还严重影响了消化，引得网友纷纷吐槽：你直接放PPT得了呗。

说事儿就好好说事儿，非要搞那么多倒叙、插叙手法，演着演着，就来一个主人公的回忆，用泛着白光的滤镜，讲述那光阴的故事。

要命的是，剧情还搞“套娃”，回忆里面还有回忆，让观众看得云里雾里。

这部堪称以xxx时期历史为背景的大剧，虽然也强调了以男女主人公的爱情线为主线，但在讲述某些对主线情节有巨大推动作用的事件上，则能省则省，在一些叽叽歪歪的谈情说爱上，倒是花了不少笔墨。

放到写作文里，这就是典型的，主次不分明、详略不得当啊。

比如，第三集有个秦王谋反、企图篡位的情节，这算是个大事件吧，人家总共花了三分半钟的时间就把这事儿讲完了。

而前面一个刘娥洗澡的剧情，还花了2分半呢。（不要问我为什么要盯着刘娥洗澡看，我就是举个例子）

另外价值观扭曲，玛丽苏剧情这事已经有很多号主写过了，常爸也不凑热闹了。

吐了这么多槽，真的，从编剧到导演到演员到监制到审查，这么层层把关的咋就看不出来呢？就拿编剧来说吧，但凡能学好语文、多读历史，在谋篇布局、遣词造句上多下点功夫，也不至于写出这么烂的剧本，亲自造出这么多贻笑大方的梗吧！

语文的重要真的无需多言，数学家出身的苏步青在担任复旦大学校长时就曾经说过：

“语文是基础，是成才的第一要素，如果允许复旦大学单独招生，我的意见是第一堂课就考语文，考后就批卷子。不合格的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的”。

而对大部分家长而言，学好语文还有更实际些的目的：都说中考高考时是一分一操场，不说让孩子在语文考试中多拿几分吧，至少也不能成为拖后腿的科目啊！

从小到大，对孩子语文能力的考查可以说无处不在。学好语文，不仅意味着孩子将拥有更多可能，也让孩子的成长道路上少了很多崎岖，未来的路能走得更轻松更从容。

最后，希望我们的孩子能学好语文，多读书读好书，从应试到素养，都能从博大精深的语文中受益。

至于《大宋宫词》，3.8分？！虚高了虚高了。不过这倒是可以当成语文学科的“病句修改”、文学常识判断题的素材。也不枉人家花了几个亿，就当给祖国的花朵们，贡献一套语文反面练习册吧。