电影剧情讲一个天才小男孩「梳理」

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毫无疑问，我们无可选择的生活在一个功利化社会中。这个社会，讲效率，爱天才，喜欢能够迅速解决问题并创造财富价值的精英。

为了这种人，成为聚集财富、名望、地位的人，我们不惜一切代价，通过各种途径和手段向这种世俗化成功靠拢。因为这些外在的成功，的确会给人带来极大的荣耀和幸福感。某种程度上，一个人的能力强不强，更是其立足于世的基础。

但是，这些荣耀，就是一个人全部的人生价值吗？

显然不，否则我们不会在得到之后仍感空虚，不会在物质越来越丰盛的环境里，感慨简单的幸福已越来越难得到。这有可能是因为，人有生存需求，还有内在需要。

如果一个人始终在外界的标准和评判之下才对自我有所感知，才有幸福感；那么一旦外界环境以及评判标准发生变化，一旦这个人倾尽全力也无法抵达时，他/她将失去生存依凭，他/她的世界观和生活坐标会瞬间崩塌；他/她还会因感觉不到存在价值，而否定自己，并失去生活动力。

显然，当下功利式教育，存在多种漏洞，比如：孩子在成长过程中，很大程度上只是被教育者要求为抵达世俗成功而出发，且较少得到在生命价值和意义上的启发与教育。

较少对自己的人生价值有所正视和深入思考；在绝大多数孩子的成长过程中，他们既没有被给予内在的丰满、圆满，学习幸福感更是无从提及。

在这种情况下，一个人在学业上的成功，始终只算是对外在世俗有交代，自己的灵魂与精神却很少从中汲取到营养，甚至绝少对自己的生命产生有意义的延展与深化。

一定程度上，天才少年张一得之死，就是对其父 “完美教育”模式的一记响亮的耳光。

张一得以自杀的方式明白无误地告诉他的父亲：你把我按照社会标准培养得如此成功，我却始终找不到更好的生存意义，并对生命毫无眷恋。

少年张一得这十九年

关于张一得为什么会自杀，很多人都有不同揣测和理解。死因至今未公布的情况下，综合各方面来看，孩子的心理问题比较严重。

为什么父亲把他培养的这么优秀成功，他却在刚上大学不久就***？这是一个所有家长都应该深思的问题。

有人说他忘恩负义，父亲付出那么多把他拉扯大，又让他这么优秀，他却什么回报都没有给，就这么死了，简直毫无良心可言。

的确，一得他爸为了抚养他长大费了很多功夫。但别忘了这个过程中，张一得可不是个什么都没做的废物。相反，所有优异的学习成绩与竞赛奖项，包括考上美国大学这些具体过程，都是一得自己一道题一道题一个又一个不眠之夜得来的。

看起来，张一得只负责学习和变优秀，而他的父亲负责监管张一得，从衣食住行到灵魂和身体。

纵观各方面细节外界会有一种感觉，那就是：张一得的身体里住着的不是他自己，而是他爸。张一得更像是一个没有灵魂，没有自我意识的，学习机器以及挣钱工具。

他不知道妈妈完整的爱是什么样的，不知道除了自己这种生活方式之外，这个世界还有那么多人是跟他的生活方式完全不同的！

以至于去了美国才知道，自己以前的生活与行为，像是一个巨大的人生笑话。他很像那个生活在虚幻世界里，从小被人观摩到最后才发现真相的楚门。比如，一天内要被父亲摆拍高达30多张照片，以凑成父亲20万余张照片墙。

所以，这样的生命，是他自己的生命吗？他应该留恋这样的道具生涯，还是拒绝或反抗？小小的他能反抗吗？

张一得的角色，究竟是父亲心智与灵魂的附体？还是父亲做社会实验、卖课的教学用具？

如果张一得还活着，那么父亲的一切都是合理的成功的；然而张一得却选择了死亡，而在自杀之后，人的灵魂飞升瞬间，人们俯瞰其人生所有的片段之后，自然会得出如上结果。

据说从三岁以后，张一得的父亲就没再跟他用中文对过话。

如大家所听到看到的那样，父子俩在家全是英文交流，如果孩子想喝口可乐只说是不行的，还要解释出来，画出来，才算是跟父亲建立起有效沟通。

但让一个有着正常逻辑思维的人感到糟心的是，三四岁的孩子，还只是个想说话，希望有个人跟他正常交流，牙牙学语的小孩儿。

父亲跟张一得母亲离婚后，张一得就跟着父亲搬进山里，并在父亲的要求下干农活，做家务，喂鸡喂鸭；而他每一次好成绩和取得的其他竞赛成就，都成为父亲在妈妈网等网上育儿论坛里的炫耀素材。

根据公众整理的材料，张一得从八岁开始，就得不停地给慕名而来的粉丝家长们做饭，以便父亲从这些家长中给他募捐到上私立学校的高昂学费。

因为父亲说，他辞去了高管工作来照顾张一得成才，没有经济来源生活费用，而这些费用，就得从这些粉丝家长们的募捐中得来。

于是，懂事的张一得必然会认真学习，持续优秀。而他的父亲也因他的优秀开办了一个《一得他爹》的收费教育课堂，138块一节课，美其名曰为张一得凑学费；父亲还把对张一得的培养过程，写成了一本名为《一得他爹的童话故事》，还让孩子亲自在现场签字卖书。

很长时间里，很多粉丝都会特意跑来拜访张一得的父亲，甚至还有人带着自己的儿子女儿希望认一得他爹做干爹，以此来沾染张一得的学霸气息。

而他的父亲，为图吉利，仅仅干女儿就认了将近150个。

然而，这些荣耀与成就感，都是张一得父亲的，跟一得没有任何关系。学生张一得要做的就是不停学习，克服一切生活、情感、学习上的一切困难与不适应，以适应一得他爹对他的各种成长要求。

19年来，一得他爹给张一得拍了超过20万张照片。

张一得玩了什么，吃了什么，做了什么，学了什么，取得了什么成绩，全都在他父亲的眼皮子底下。但这些照片中，唯独没有一得自己，没有那些记录他的心情怎么样，高不高兴，为什么哭，为什么不敢哭的瞬间……

所以，可能，长大后的张一得逐渐发现，自己就是一个完全没有自我的空心人。

而张一得父亲却对外宣称为了给张一得拍照，他用坏了5部相机，还骄傲地对别人说：我从一得小时候开始就每天给他做不同的菜，十余年来完全不重样。

但是关于吃，张一得记得的却可能是这样的场景——十余年前人家就说我们的生活是小康并不穷，我们家在上海买得起第二套房，可父亲跟妈妈带我去肯德基时候，却对我说：

“孩子，咱们家的钱，只够你一个人吃肯德基。”

“没事，我跟***看着你吃，以后你要努力！”

后来，张一得的母亲就跟他父亲离婚了。张一得的父亲从企业高级管理岗位退下来，把房子卖了，带着孩子搬进山里住。让一得上最昂贵的私立学校，说要让他出人头地。

但是父亲告诉张一得他没钱，所以他们必须自食其力，张一得必须努力学习变得优秀。张一得必须通过好成绩让那些叔叔阿姨们喜欢他，进而主动给他们捐钱打款。

那些粉丝的募捐，很长时间都是父子俩生活和学习经费的来源。并且张一得还有额外的任务，如果要去同学家玩，那么张一得必须在那些非富即贵的贵族学校的同学家里，带回去一两件废品回家，才算是完成任务。

他必须照做，因为尚未成年的必须依附于父亲才能长大成人，并认为这可能就是他的命。

心理学家们说过，家庭和父母能够替孩子做决定的事情很多，但是他们无法替孩子做决定的事情也很多。比如，长大成人的张一得选择读美国顶尖大学里的哲学系，而不是非常热门经济学科。

这个孩子的心理，可能一直挽着很多疙瘩，读哲学系，无非是想弄清楚这个世界和生活的意义何在。

所以，最终张一得决定***，注定是他父亲无法预料以及阻止的。因为，他终于长大了，也因为经历过许多复杂坎坷，而懂得比父亲更多。

天才张一得死后，很多人都揣测说，他是一个罹患抑郁症、双向情感障碍的孩子。

其实，人们只说中了其中一部分，另一部分却可能是错的。从张一得的好友去世后，也许他就已经在开始思考“人生的意义”，并接触哲学书籍寻求答案。

但是，对一个非正常家庭里出来的孩子来说，哲学书内容太过高深又脱离实际生活，且各个大家的说法也不完全相同，缺乏人生引导和开解的张一得，很可能陷入了极度的精神苦闷之中。

他所取得的耀目成就，从来都没有给他带来心理上的安慰和成就感，在此时此刻，更无法帮助他解决精神上的困惑疑难。

因此，无法对人生、生命意义做出准确了解，却陷入了更深刻叠加性创伤中的张一得，只有效仿他的初中好友去自杀，以寻求解脱和答案。

或许，在他的认知里，另一个世界是存在的，而他那无话不谈，生前对他多有安慰的好友，正在那里等着与他团聚。

于是，张一得选择了出国留学，选择了去美国最顶尖的学府去学习哲学，也许他仍然希冀，找到除了父亲和好友之外，人生的真正意义。与此同时，我们会想起另外一个父亲对儿子的管教。

郭德纲——郭麒麟的父亲——在谈到教育郭麒麟的时候，他曾对媒体说过这样一句话：

“在孩子小的时候，就要让他没有自尊。我作为父亲把他欺负够了，总比外人欺负他强。在家里，我都是等十多个徒弟吃完饭之后，才让他最后一个过来吃。”

对比张一得的经历，郭德纲的做法，可能还属于温和的，起码，他还能正常跟自己的儿子交流。但其实，从旁人角度看非常残忍。

一些做父母的，一定要用这种打击教育、情感蔑视和忽略的方式吗？不知道这些处理方式对一个孩子来说，约等于情感和灵魂上的灭顶之灾吗？

还好，郭麒麟还活得好好的，他可比张一得有韧劲。

19岁少年张一得决定***，而这，恰好是他的父亲和周围的人，都无法预见以及阻拦的。

奥地利心理学家阿德勒曾说：“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年”。

阿德勒说出了人生现象，却没有拿出实际解决方案。希望张一得能在天堂遇见他，希望他能给这个天才少年一些投胎有用的答案。

- The End -

作者 | 神奇小小

编辑 | 一粒米

第一心理主笔团 | 一群喜欢仰望星空的年轻人

参考资料：《The Journal of child psychology and psychiatry & allied disciplines》

[1] Alexia E. Metz (2018).The influence of the number of toys in the environment on toddlers’ play. Infant Behavior and Development, 50, 78–87.

[2] Tanay, G., Lotan, G., & Bernstein, A. (2012). Salutary proximal processes and distal mood and anxiety vulnerability outcomes of mindfulness training: A pilot preventive intervention. Behavior therapy, 43(3), 492-505.

[3] Lin, C. E.Putting Your Thoughts On Trial: How To Use CBT Thought Records. Internnational Bipolar Foundation.

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