爸爸去出差电影剧情「解说」
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作者|杨小米+Star 编辑|燕子
01
小婴儿也有思念
你好，我是Star。
胖锅出差去新疆了，得一个多月才能回来。出发的第一天，皮皮晚上11点半还不睡觉，一个劲地哭。
我抱着哄没用，拍拍睡没用，唱两只老虎没用，她就是不睡，声嘶力竭地嚎哭，要到客厅去玩。
按理说，早该睡了。我很生气，把灯打开，准备让她玩个够。
灯一开，她就不哭了。她吧嗒吧嗒走到床头柜那里拿了一本纸板书《字的故事》。她翻到一页，上面有个球。
她使劲指着球，嗯嗯嗯地叫，意思是让我看并叫出球的名字。我不想搭理她。她更用力地指着球，又要哭。直到我说球球，她才笑了，并且翻下一页。
《字的故事》里，有一页上面画着泰迪熊，是完整的一只。接下来的一页上有个箱子，箱子半开着，里面也放了一只泰迪熊，不过泰迪熊只露出了半个脑袋。
她把两只泰迪熊关联了起来。她指指完整的泰迪熊，又指指另一只泰迪熊的头。
我没教过她。我想皮皮又开窍了，都知道隐藏一半的熊熊也是熊熊。
我又试了试其它图形，她都能将完整图像和隐藏了一半的相同图形对应上。我说：“皮皮好棒啊，怎么学会的？”
皮皮开始喊爸爸爸爸。刚哭完，她红着小眼圈，好可怜啊。
胖锅不在，她想胖锅了。我说：“爸爸出差了。出差了。”皮皮重复我说的话：“chu gai le。”
我瞬间不生皮皮不睡觉的气了。她大概是因为爸爸今天不在，没陪她玩，所以不想睡觉吧。后来才知道，胖锅教过皮皮几次认图形。当时皮皮没反应，其实记在心里了，过几天就展现出来了。她喊爸爸，是记起来爸爸教她的吧。
皮皮一个劲地用手指戳两个熊熊。我想起来《我爸爸》绘本里面也有一页是泰迪熊，上面写着：“我爸爸柔软得像泰迪熊一样。”
《我爸爸》皮皮看了很多遍，数不过来次数了。我不知道她是不是将泰迪熊和爸爸建立了联系，指着熊，其实是在想爸爸。
皮皮用手指使劲点泰迪熊，点着点着眼神迷离了。我问皮皮：“你想睡觉了吗？”她还强打精神摇头。
又玩了一会，她让我抱她。我说：“困了，你就闭上眼睛，趴在妈妈肩头睡吧。”她就歪倒在我的肩头睡了。
皮皮七八个月后，她睡觉前从来不找爸爸，也不让爸爸抱她睡觉。她只要我哄睡觉。
每次胖锅想哄她，她意见很大，吱吱地不让，使劲扒住我的脖子，不去爸爸那里。
但是爸爸一不在，皮皮就想爸爸，索性闹着大半夜不睡觉。可见在皮皮的心里，爸爸份量很重。
我严重怀疑，之前皮皮不让胖锅哄睡觉，是因为心疼爸爸，才不让爸爸哄她睡觉的。毕竟哄皮皮睡觉能哄掉半条命。
胖锅出发的时候，还担心皮皮会不想他，一个月后把爸爸忘干净了。不可能的，皮皮记忆力非常好。
胖锅走的第二天晚上，我在收拾阳台上的花，皮皮凑过来，发现了胖锅藏在阳台上的荧光棒。
一个月前，胖锅晚上带皮皮玩过，拿在手上挥舞，假装成一个五彩的大蝴蝶，对皮皮说：“蝴蝶飞飞飞了。”
皮皮当时很喜欢玩，玩得不肯睡觉。胖锅只有先骗她玩捉迷藏，趁机偷偷把荧光棒藏起来。藏起来后，皮皮很执着，要找出来，胖锅又带她在屋子里晃了几圈，说：“蝴蝶飞走了，找不到了。”反复劝说下，皮皮终于肯睡觉了。
这回，皮皮找到荧光棒，还记得玩法。不仅如此，她紧紧抓住荧光棒，不放开，好像是记起来上次一松手就丢了，这次怎么也不放。
又到了睡觉的点，我要把荧光棒拿走，她不肯。我关了灯，给她看荧光棒已经不亮了，她也不肯松开。
最后没办法，我硬生生从她手里夺了下来。她要哭，我说明天再给她买一根好的，她才肯作罢。
02
因为依赖所以思念
我和皮皮在家里玩磁吸的中国拼图，我指着中国地图上的“新疆”，对皮皮说：“爸爸在新疆出差。”
我边指着新疆，边放慢语速说了几遍“新疆”。皮皮很认真地看地图和我的嘴型，马上就认识新疆了。我说新疆，她就指地图上的“新疆省”。
我指着山东省，说妈妈和皮皮在“山东”。皮皮随意看了看。我报“山东省”，让她指认。她没什么兴趣，自顾自地躺沙发上玩去了。
只因为“爸爸去新疆出差了”，她才肯记下来。
我说给胖锅听，胖锅老泪纵横。
爸爸离开后，皮皮的反应，说明她正在经历着一定程度的分离焦虑。
心理学家鲍尔比认为孩子在6个月—2岁，对熟悉养育者的依恋已非常明显，婴儿表现出分离焦虑，在他们依赖的成人离开时烦躁不安。
为什么皮皮会对爸爸如此依恋呢？
胖锅每天陪伴皮皮的时间并不长，也就下班之后的三四个小时。但是论陪伴质量，他是很高的。
他很会和小孩子玩游戏。他能自动代入“万物有灵”的角色，符合小孩子的心意。
比如玩套杯游戏，让大杯子套住小杯子。他会把大杯子当作一只大章鱼，嘴里念念有词：“大章鱼要吃小章鱼了。”“啊呜”一声，大杯子套住了小杯子。
这样子不仅轻松地在生活中学习了大和小的概念，而且哄得小朋友很开心。
在《皮皮爸爸哄娃的游戏，那真是一个小剧场》里我写过，胖锅能把举高高玩出n种花样来，想出n种情境来，一幕接一部的戏，比如把皮皮举起来的时候，嘴里念念有词：“小火箭发射了，1，2，3，发射。”
胖锅玩的都是比较具有刺激性的游戏，既让皮皮体验到了乐趣，又锻炼了皮皮的胆量。
胖锅和孩子在这种高质量游戏的互动中形成的依恋质量非常高。胖锅一出发，皮皮就感觉缺失了很重要的一部分。
03
小孩子的快乐可以很简单
分离焦虑如果没有处理好，对于宝宝是有伤害的。严重的会发生分离性焦虑障碍。
当预料将与依恋者分离的时候，马上会表现出过度的反复发作的苦恼，如哭叫，发脾气，淡漠或社会退缩，部分患者甚至会表现出一些躯体症状：恶心、呕吐、头疼、 胃疼、浑身不适等，社会功能也会受到明显的影响。
缓解这种分离焦虑，可以做些什么呢？
（1）让广大的世界安慰她。
据我观察，白天皮皮和熟悉的孩子玩，想不起来爸爸。晚上睡觉前在家就会想爸爸。晚上我会带皮皮去小朋友多的游乐场玩耍。
看到乌央乌央的小朋友，大家嘻嘻哈哈地爬山丘、滑滑梯、玩沙子、放飞荧光飞机、她玩得不亦乐乎，就不会想爸爸了。
（2）设置亲子之间的“信物”作为情感链接。
当她想爸爸想得很厉害的时候，给胖锅打个视频电话或者拿出胖锅的相册给皮皮看。不过皮皮还小，视频电话观看时间，我控制在5分钟以内。
相册就可以看得时间长一点了。皮皮看到视频里的爸爸，会一直开心地笑。相册成了皮皮和爸爸之间的情感联结。每次皮皮想爸爸的时候，可以借助相册来舒缓情绪。
（3）用语言传达“爸爸还会回来”的信息。
虽然皮皮才一岁多，还不怎么会说话，但是基本的指令已经能听明白了。
不要因为她还不会说话，就放弃了语言的沟通。
处理分离焦虑的最有效方法之一就是不断地向皮皮传达“爸爸会回来”的信息，同时准确地告知皮皮爸爸大约在什么时候会回来。
经过这样反复地训练和告知，可以在孩子脑海中逐步建立起对分离的认识，确定爸爸能够再次出现，从而在内心构建起希望感，提高自身对分离焦虑的对抗能力。
相信等爸爸回来的时候，皮皮会更加爱爸爸。而我，每天都盼着胖锅回来。