少年班电影好看吗

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生活中总会有少数人拥有超高的智商和超越常人的天赋，他们通常会被人称赞为“天才”。

​这些天才似乎总能在某一领域卓尔不群、独立鳌头，不仅比同龄人更加出众，有时也会比年长的人更加优秀。

​今天要谈的电影《少年班》关注的正是对这群早慧少所采取的一种特殊的教育模式和人才培养方式。

电影讲述的是“少年班”周知庸老师 寻找全国范围内的少年天才。之后有暴力倾向的麦克、有些奇葩的“神棍”王大法、机灵过人的小天才方厚正、聪明靓丽却孤傲冰冷的周兰，以及被母亲逼迫束缚的吴未都加入少年班。

在一段时间的考察和测试之后，他们都成功入选IMC世界数学大赛的攻关小组。

​几个性格千差万别却又正值青春萌动的少年面对的困境不只有眼前的数学难题，更有青春期里躁动不安的心和对爱情懵懂无知的迷茫困惑。

最终，少年班的天才们不仅没能解开世界数学大赛的难题，也没能走出青春的重重迷雾，他们因为躁动和焦虑而愈发冲动，也都为自己的冲动付出了成长的代价。

周老师作为第一届“少年班”的成员，他有着曾未能完成和实现的梦想。在成为“少年班”的管理者以后，攻克世界数学大赛的难题已经成为了他的一个执念。

​他不仅希望“少年班”的孩子们可以用自己的才能和智慧为学校争光，为国家争光，更希望他们完成自己的梦想和追求。

只是，给心智并未成熟的“少年班”的孩子们强行加上了沉重的枷锁与负担，这种教育和培养方式显然是过于急功近利的，也注定是无法成功的。

周老师在最后意识到了自己的问题，但却依旧鼓励“少年班”的孩子要逆风飞翔，不要随风而去，要保持对梦想和目标的渴望，要倾听和坚守内心勇敢无畏的声音，永远不要停下前进的脚步。

影片中的“少年班”是在用一种紧迫的压力和自由的枷锁束缚着每一个孩子的个性化成长。

​他们在意志和精神尚未健全的年纪就要面对世界级的数学难题，枯燥的学习和攻关过程一点点消磨着他们的耐心。

另一方面，青春期里迅速增长、难以压制的荷尔蒙让孩子们又陷入了对自由生活和自由爱恋的向往与执迷之中，他们越是在学习和任务里遭受挫折，越是要在情感和生活里纵情享受。

孩子们对生活的不置可否，对爱情的难断难舍，对自我的混沌误解，这些共同造成了“少年班”的失败。

​其实，本片的导演肖洋也曾是西安交大“少年班”的成员之一，这部影片虽然在情节设置和人物塑造上有许多超现实和艺术加工的成分，但也有许多情节和情绪都出自导演本身的经历。

肖洋自己说到，那时候的“少年班”第一年是要集中学习。如果老师认可了你的天资，就可以保送去读研究生，但只能选择数学、计算机等理工科专业。

他本身更喜欢偏文科的专业，更曾经立志要成为一名导演。最后，他只能选择自己还比较感兴趣的建筑学，因为他可以做设计，画效果图。

​由此可见，曾经的“少年班”在培养人才会陷入一个偏科和不重视个人意愿的误区里。

其对孩子们在思想和生活上的限制是多方面的，而他们又毫无例外会成为学校的焦点，一举一动都会被人用放大镜窥探。

这就更加重了他们的心理负担和情绪压力。也许也就是影片用比较夸张的手法展现“少年班”在青春里走向衰亡的内在逻辑。

影片中，“少年班”的每一个人都是天赋异禀、天资超群，只有吴未更像是其中起到协调、保护、平衡的“鲶鱼”，让一群天才慢慢融合成一个有凝聚力和团队精神的集体。

​虽然，吴未只是一个智商一般的孩子，在天才身边他总是很不起眼的。

但他也是“少年班”里成长最快，自我觉醒最早的人。他清楚地意识到了自己是在用模仿和跟随来尽力融入到天才群里。也意识到了自己心爱的人永远都是第一眼就已经刻在心上的周兰。

​吴未选择替麦克承担开除学籍的惩罚，他也是在用自己的方式完成周老师给他的任务，要保护好“少年班”这个集体，更要保护其中的每一个人。

如今，“少年班”的教育模式和培养方式已然更加多元和开放，将全面发展和德才兼备的高素质少年培育成具有创新意识和实践能力的人才，这才是“少年班”应有的的教育和培养模式。

天才也许有时候只想成为某一领域上的人才，活得更加自由和自我。

​而这一切似乎也并不困难，拿掉枷锁与束缚，坚守初心与梦想，天才的成功之路自然不会一帆风顺，但也应该更接近现实的境遇与自我的追求，成为有用之才也许才是天才的最佳出路。

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