芬妮的旅程故事原型，芬妮的旅程电影解说

晚上，在黑暗的深渊边上放一支蜡烛。哪怕只是低级油脂，在灾难中也变成了明星。雨果

黑暗中人性的光辉，是照亮世界的蜡烛。

《范妮之旅》是一部以二战为题材的电影，改编自真实故事《范妮回忆录》。有许多以二战为主题的电影。人们认为《穿条纹睡衣的男孩》和《辛德勒的名单》是最棒的，而《范妮的旅程》有点老生常谈，不那么突出。

我觉得豆瓣评分8.5说明这部电影还是有亮点的。看完之后发现和以往令人窒息的战争片不同，没有太多吓人的镜头。更突出的是范妮和其他孩子处理困难的方式。面对战争和困难，他们自我救赎的过程处处透露着他们的生存智慧和勇气。《范妮的旅程》的片名很能体现情感走向，逃亡之路被写成了一段旅程，这说明影片关注的是旅途中的成长和美好，而不是战争。

被迫开业的范妮失去了做婴儿的机会。故事一开始，范妮并不是主角。后来，二战发生了。和其他孩子一样，她被父母送到一个集中的地方，然后被别人带到瑞士。在去瑞士的路上，带领他们的男孩被捕了，德国人到处追赶犹太人。成年人根本不敢用真身份证，也没有办法逃跑，更别说护送孩子去瑞士了。小孩坐火车不需要身份证，只能由大一点的小孩照顾，但都用假名，以免别人知道自己是犹太人。

大男孩被捕后，范妮受命担任队长，带领孩子们突破重围，前往安全的地方。范妮是因为人性的黑暗和人性的光辉才被迫开业的。

人性的黑暗:

德国纳粹奉行沙文主义，民族优越感爆炸，一心要灭绝犹太人。生而为人，德日在二战中展现了人性最黑暗的一面。毒害人，作恶取乐，他们给多少人带来毁灭性的伤害和长久的痛苦记忆。因为他们，范妮被迫开业。她这么小就和父母分开了，忍受着超越年龄的恐惧，肩负着几乎压垮她的重担。

人性的光辉:

因为弗曼女士和犹太人的团结，范妮濒临死亡。弗曼女士与这些孩子没有血缘关系，但她冒着生命危险帮助他们。范妮在如此年轻的年纪就有着不同寻常的冷静和责任感，这也是弗曼女士选择她的原因。他们善意的聚在一起，因为他们的责任是分开的，他们之间的暖流是贯穿影片的温暖情感。

黑暗中人性的黑暗，光明中群体的善意；随着昼夜的交替，影片充满了这种明暗交织的摄影表达的对比，让人从一开始就对这种明暗的色彩对比印象深刻。

特殊叙事视角下的儿童，蕴含着意想不到的能量和熟悉的笑脸。范妮一家甜甜出现时，镜头有明显的晃动感，预示着时局的动荡和命运的飘忽。

儿童视角的跳跃性情感体验；

范妮和她的妹妹被她们的母亲送到弗曼女士那里，带着大大小小十几个孩子。影片从一个特殊的视角——孩子的视角，描述了战争下的世界。没有战场描写，更谈不上上阵杀敌，而是最弱小的群体逃出魔掌，活下来的过程。

这种特殊的视角有时候会让人觉得你是范妮，觉得范妮跟你一样是个大人，有时候又觉得他们都是孩子。这种间接的交融和跳跃是影片的一大特色，也体现了导演的聪明，展现了人在困境中的超能力。

他们像成年人一样勇敢和负责。

范妮带着孩子们上了火车。被抓后，德国兵告诉他们，如果能说出来，就给他们吃的，以组织和安置他们的领导人，但这些孩子都不说话。一个小男孩被逼急了，说:“开枪吧，用不了多少子弹就能打死我们。”他们冷静而理性。

范妮带着他们出去了，大家在逃跑的路上又累又饿，开始抱怨。为了尽快脱离危险，范妮吼道:“我不饿吗？我不累吗？我也是一个人，我只是想让大家尽快脱离危险。”大家很快就会安静下来。范妮是个好领导。她善于制止团队的不良情绪。

晚上在山里，一个孩子吃了覆盆子中毒了。范妮和一个小男孩穿过黑夜和森林去寻求帮助，在路上他们遇到了一具挂在树上的尸体。范妮的第一反应不是害怕，而是想办法分辨死者是德国人还是法国人。如果他是德国人，这意味着前线是安全的。

首领的大儿子被捕时，给了范妮一封信，其实是空。他只是想给范妮一个任务，让她感受到脱身的紧迫性。范妮做到了。后来她才知道那个字母是空，或者告诉其他小朋友里面有祝福。她既聪明又深情。

孩子们都很勇敢，尤其是范妮。看电影的时候，她总是被剧情和她的智慧带进去，总觉得她和我们一样是个领导。对她所有的领导原则都有期待和看法。

他们也是应该被照顾的婴儿。

当范妮第一次接受弗曼女士的委托时，她并不自信，甚至更加害怕。她问弗曼女士，“你从来没有害怕过吗？从来没有？”弗曼女士告诉她，“即使你害怕，你也应该假装不害怕。记住，不要让别人看出你的恐惧。”

范妮的妹妹只有6岁。她不明白德国人为什么要杀犹太人。她天真地问伴侣:“犹太人很坏吗？如果真的是因为犹太人不好才这样对待我们，那我就不是犹太人。”

在紧张的气氛中，孩子们第一次去山上的夏令营，因为足球可以成为一个，快乐的笑声充满空空旷的山林；被抓后逃跑了，一个孩子的钱撒了一地。他们高兴得像蝴蝶一样追逐金钱。当他们逃到边境时，他们突然发现了水，他们在河里玩得很开心。

这个时候，你觉得他们真的是幼稚的孩子。他们不懂德国的烹饪方法。他们很害怕，但是一件小事就能让他们很开心。当他们看着我的时候，他们哭了。他们觉得自己还那么年轻，还要经历这些。他们心疼，也感动。

在间接融入和跳出的情绪驱动下，观众可以紧跟儿童故事的发展表达相应的情绪。

有限视角下的剧情悬疑

影片用有限的视角来讲述故事，不让观众感知到影片所有的剧情走向，而是用这种有限的视角给观众带来各种意外，一步步把你吸引到影片的结尾。

反向一:

范妮打了她妹妹一巴掌，因为她和一个陌生人说话。后来，在去救援点的路上，他们遇到了那个奇怪的女人，她也是犹太人。当你认为她是个好人时，她告密了，孩子们被捕了。街道清洁工看见了他们，把他们放了出来。

范妮穿过森林寻求帮助，直接告诉农民她是犹太人，农民不收留他们。结果农民不仅给了他们吃的让他们帮忙，第二天还把他们送到了边境。

这些反转既能引导人前进，又能凸显这个世界上有坏人，但好人更多的认知共鸣，甚至一个黑暗肮脏的地方也会露出一束光。

反向二:

德国兵来追我们的时候，孩子们爬上树，官兵站在下面，一块钱掉下来。我真的为他们捏了一把汗，但是最后官兵们都不记得抬头了。

当他们到达瑞士边境时，所有的孩子都筋疲力尽地躺在草地上，人们沉浸在幸福之中。突然，这个17岁的“哑巴”女孩哭了起来。原来她已经忘记了小姐姐，她还在远方。范妮毫不犹豫地跑了过去。一声枪响后，范妮倒下了。我以为她被击中了，但她没有。

这种实际的反转说明，从一开始就没有人是英雄，我们都是普通人，更何况还是孩子，会出问题，会有很多危险。这个反转迎合了观众的期待:让他们活下去。有限的视角叙事是这部电影比较成功的一点。

最后，《范妮的旅程》既有旅行之名，也有旅行之实。途中有流浪，有惊险，有欢笑，有美景。火车旅途上的山林，优雅而静谧，和谐。当孩子们三次冲上山顶时，远镜头下的森林绿地辽阔清新，沁人心脾，林中山泉如音乐般轻盈律动。风景一直是辅助抒情，影片通过风景表达了自然的童心和对人性向善的期待。