青春期女生的，青春期的女性
上世纪90年代，一项针对罗德岛青少年的调查要求青少年回答一些问题，比如在什么情况下，男性“有权不经女性同意就与其发生性关系”。
80%的受访者表示，如果两个人结婚了，那么男方有权强迫女方发生性关系；
70%的受访者表示，如果两个人打算结婚，男方有权强迫女方；
61%的人表示，如果两个人之前发生过性关系，那么胁迫就是正当的；
半数以上的人认为，如果女方主动勾引男方，胁迫是正当的；
30%的人认为，如果男方知道女方与其他男性发生过性关系，或者在性刺激下控制不住自己，或者女方喝醉了，那么胁迫是合理的。
超过一半的学生认为“如果一个女人穿得很诱惑，晚上一个人在外面走，就是在邀请别人强奸她”。
显然，这些青少年大多不明白，男人在任何时候都没有权利和别人发生性关系。
在美国，女生在学校接受两种性教育:一种是在教室，一种是在走廊。
课堂教育的内容往往是关于生殖器官的解剖，人类的生殖和分娩。学生看关于精子和卵子或者生命奇迹的电影。一些学校也提供关于性、节育和性传播疾病的信息，但大多数学校远远不够。在最需要解决的问题上，也就是对性的意义的理解，对矛盾信息的理解方式，对性关系中恰当行为的指导，大多数学校都没有给学生提供帮助。
女孩意识到自己的性冲动，渴望继续探索。他们对异性有很大的兴趣，渴望被男生喜欢。性与自由、进入成年、变得成熟联系在一起。电影让性接触看起来刺激有趣。但同时，女生也很焦虑。他们担心自己会因为健康和经验不足而受到严厉的评判。他们也担心会被父母抓到或者下地狱。他们担心怀孕、性传播疾病和名声，以及自己是否足够性感来取悦伴侣。他们见过性与女性的堕落和屈辱联系在一起的案例，也听过用来描述性的攻击性词汇。所以他们害怕在情感和身体上受到伤害。
该书指出，女孩享受自己正在发展的性反应能力，并想探索自己的性偏好和特征，这是健康的。不发生性关系就开始探索性也是可行的。
青春期的女孩太年轻了，即使是在大学里，也无法理解和处理她们所做的事情的全部影响。他们计划和整合事物的技能不足以让他们做出正确的性决定。
他们发生关系后，往往很快就会陷入困境。无论在情感上还是智力上，他们都没有准备好承担随之而来的责任。
更成熟健康的女生通常在这个阶段会避免性行为。
在20世纪90年代，作为一名心理治疗师，我遇到了许多性侵受害者，他们中的一些人尚未从创伤和震惊中恢复过来，而另一些人仍在努力理解他们多年前作为孩子遭受的性侵。来接受心理治疗的最小的女孩是一对姐妹，一个3岁，一个5岁。他们的继父以极其残忍的方式侵犯了他们。我最老的客户是一位70多岁的女士，她讲述了自己十几岁时遭受的侵犯。五十年后，她仍然做噩梦。
在人身伤害后的很长一段时间里，受害者还必须面对情感创伤。许多因素影响着性暴力造成的创伤的严重程度。一般来说，如果受害者是年轻人，性侵行为频繁且持续时间长，性侵行为与受害者有关，且性侵行为暴力，那么性侵行为造成的创伤会更严重。家庭成员的暴力侵犯是最致命的。
在其他因素中，受害者的反应也很重要。理想情况下，女生应该及时告诉别人发生了什么，寻求帮助。女孩从家人和其他人那里得到的支持越多越好。最后，女生的应变能力和应对压力的能力也不同。有些人能比其他人更快更彻底地从创伤中恢复过来。所有性侵犯的受害者都可以从家人、朋友或治疗师那里获得帮助，以应对创伤的后遗症。
女性会患上创伤后应激障碍(PTSD)。他们会经历所有的症状——抑郁、愤怒、恐惧、重复做梦、记忆闪现等等。他们最初的反应通常是震惊、否认和与人分裂，然后会很愤怒，责怪自己没有更加小心或足够勇敢去反击。被侵犯的年轻女性会有更多的恐惧，她们无懈可击的隐形盾牌会被砸得粉碎。
“我真的以为我会死。我不想自杀，但这比自杀更糟糕——我以为我会死于悲伤、屈辱和痛苦。感觉就像...我的身体再也支撑不住自己了。”
我们对青少年进行性别、同理心和性教育的方式是这一悲剧事件的原因之一。
性侵犯和性骚扰不仅仅是个人行为，还会受到文化规范、大众传媒、音乐和他人教导等因素的影响。
长期以来，女人被教导要保护自己，男孩被教导在性方面要主动。换句话说，在这种文化的教导下，男生成为了女生需要反抗的伤害源。用来赞美女生的词是友好、甜美、善良，而用来赞美男生的词是冒险、自信、有男子气概。
不幸的是，早在父母意识到这可能是一个问题之前，互联网就开始教孩子们性知识了。大多数家长都知道自己的孩子接触过色情视频，知道这一点的家长可能会低估孩子看过的视频数量。
家长需要对网上的有色视频有所了解，需要尽早和孩子谈这件事。
建议父母和女儿讨论他们在互联网上看到的关于性的内容——从社交媒体中与性相关的内容到裸体彩色视频，这个领域的一切都可能被涵盖。这种对女儿的探索给了父母信息和权威。虽然女生一开始会不舒服，但最终还是会感谢父母试图理解自己面对的是什么。
当父母决定这样做时，书中提供了提问的技巧:重要的是不要问女儿更多个人的具体问题，而是问一些一般性的问题，如:“你有朋友不小心在网上看到彩色视频吗？”或者:“我能看看和你在一起是什么样子吗？”让你的女儿成为你自己的老师。
青少年需要性教育，他们需要有人直接和他们讨论彩色视频的负面影响，教他们如何在与性相关的问题上与他人清晰地沟通。
当一些男生感到脆弱时，他们会感到羞耻和特权。越是脆弱，就越想用实力伪装自己。这种羞耻感导致了大量的男性暴力。
书中指出，我们应该通过鼓励男孩变得坚强，无畏而正确地表达自己的感受，来帮助男孩成为完整的人。同时，我希望我们的文化环境变得更安全、更友好、更健康。
男生要明白，大男子主义不是指用权力支配和控制别人，而是指善良，和别人一起行使权利，这会让男生受益匪浅。有了英雄主义的新定义，有了正确的榜样，有了男孩新的文化规范，才能促进男孩成长为身心健康、心智健全、内心勇敢的青年。
对男生的教育应该包括如何坦诚地与他人交流亲密关系，尤其是如何处理因误解、拒绝、冲突而产生的起伏。
同情和欣赏他人的观点可以促进相互尊重的关系。家庭、同龄人、学校和社会应该帮助青少年在各个方面茁壮成长，包括他们的性发展。价值观和正面的榜样可以保护女孩。我们成年人可以通过分享我们的信仰和观点，成为积极的榜样和有意识地教他们性知识来帮助青少年。
我们女儿的社交、情感、智力和身体发展需要充足的时间和安全的空房间。
他们现在就需要。
他们需要独处的安静时间，与他人交谈的时间，阅读的时间和欢笑的时间。他们需要一个安全的空房间，在这里他们可以对自己和他人有更深刻的认识，他们可以大胆地冒险和犯错，而不用担心自己的生命。他们的价值存在于他们的个性中，而不是他们的身体中。
(关于抚养青春期少女的读书笔记)