少年班原型人物周知庸，少年班周知庸为什么泼水
《青春课堂》于2015年6月上映，是一部由肖央执导，孙、周冬雨、董子健等主演的剧情类电影。剧情改编自导演的亲身经历。
1998年，22名智商超群、性格各异的少年被Xi交大“少年班”导师选中，开始征服世界数学竞赛。与此同时，丰富的大学生活也随之而来。
影片的上映，拉开了学生们在“少年班”生活的帷幕。第一次看到的时候，我的目光主要停留在天才们身上，感受到他们成长的生活中夹杂着辛酸和喜悦。再重温的时候，不经意间发现还有一个身影贯穿了整部剧，那就是老师众所周知的平庸。
第一，有教无类。他是改变天才命运的好老师。众所周知，没有他的出现，很多人的命运可能会不一样。那些有着超人智商的少年，在普通人的世界里总是带着诡异的色彩，这或许正验证了“天才在左边，疯子在右边”这句话。
高智商的暴力少年迈克，初中时多次参与斗殴并造成伤害。他被三所中学劝退。周志勇遇见他的时候，他正在一家疗养院里打牌。如果没有周志勇的出现，他的未来很可能是一个朋克，而不是后来科技公司的创始人。
王大法小学才上了三年就辍学了，他来自一个贫穷的家庭，家里有一个父亲和两个兄弟。王大法辍学了，他所有的时间都在山坡上度过。周志勇的出现是命运的眷顾。进入天才的世界后，王大法迅速释放了它的光辉。面对老院士的问题，在大家苦于无解的时候，他直接通过占卜得到了答案，从而赢得了老院士的青睐。老院士更是大方地夸赞道:“我奉劝老天爷，兼收并蓄，降人才！”
虽然从影片的结局我们知道，周志勇作为导师，开少年班的动机很单纯，但不可否认的是，周志勇的出现改变了这些普通人眼中怪异少年的人生轨迹。
第二，无私奉献的背后是精致的利己主义者。1.拒绝招生，争取参赛名额，为学生谋前途，背后是自己的执念。影片一开始，周志勇作为少年班的导师，四处寻找人才。我努力工作，走遍了全国。正当招生工作如火如荼的时候，学校的一封电报打破了沉寂。
“周志勇老师，请立即停止少年班的招生。”拿着这张通知，看着窗外的夕阳，周志勇选择了假装没看见。当一批从全国各地选拔出来的青年天才被带到学校，教职工大会就召开了。面对同行的嘲笑和领导的责难，他先是提出大赛有巨额奖金，然后又拿出红头文件压制校长的不满。
为了在国际比赛中赢得名次，他带着低年级班的成员公开挑战数学系的师生，成功获得了比赛的名次。可以说，如果没有周志勇的努力，那一届的初级班可能都开不起来，更别说拿到参赛名额了。
付出那么多心血，甚至不惜违反规章制度，但他真的只是为了学生吗？事实可能并非如此。电影中，当少年班成员周兰退出竞赛组时，他说:“你充其量是他的祭品，去完成根本无法完成的天才梦。”
后来这句话得到了进一步的验证。因为常颂的车被炸了，和吴没有被学校开除，参赛队伍被打得七零八落。当比赛剩下的成员崩溃的时候，周志勇的选择不是去理解和开导学生，而是拿出铁链锁上门，逼迫剩下的成员继续解决问题。他非常想在国际数学竞赛中获奖，这样就可以实现他的愿望，但他忽略了学生们并不这么认为。
这里不难看出，周志勇的所有这些努力其实更多的是为了他自己。只要这个愿望能够实现，学生的感受就不在他的考虑范围之内。某种程度上，学生只是他的工具，成就学生只是实现愿望的副产品。
2.所谓有教无类，仅限于有用的天才，一切都要屈从于自己的意愿。我特别记得电影里的这段话。采访的记者问这位著名学者:“第一届少年班只有22个学生，都是天才。大部分师范生呢？能不理他们吗？”
周志勇的回答是:“参天大树必有灌木相伴。”换句话说，一个师范生不想问，他所受的教育仅限于天才。他可能不在于学生的天性和过去，但他在乎自己是不是天才。为什么？在电影的结尾，周志勇说出了原因，因为只有天才才能帮他完成未了的心愿，赢得国际数学竞赛的大奖。
在等人炸了常颂的车之后，吴为了让车队继续前进，并没有选择替麦克背黑锅。因为吴不知道，这个五人小组，不干了，也被开除了。只有替迈克背黑锅，离开迈克，这个队才有希望赢得大奖。
谁都知道这件事与吴伟无关，但是为了球队的继续，周志勇选择了默认吴伟为替罪羊。为了最大程度的保证参赛队伍的能力，我们都知道，正义和良心是留在后面的。黑与白，你必须先让步，才有可能在国际数学竞赛中获奖。更何况在他心目中，这是吴伟主动顶罪，为人师表，公道自在人心早就动摇了。
3.从各方面保护学生，也要保护自己阶段的表演者。电影中，女神蒋伊琳的出现，点燃了青春的火花，少年的荷尔蒙被唤醒，被释放。
为了争取自己的心，迈克坐在天台上，控制女生宿舍的电路，展示心形楼层的布局。因为我的不小心，酒洒在了控制器上，导致了短路，进而导致了整个女生楼的电路问题。
相比迈克，王大法从公园偷了匹马，骑到女生宿舍楼下，和女神谈论饮马。女神没来，抓马贼的警察来了。
面对学生们的破摊子，周志勇选择了默默的帮他们收拾一切。或许是因为天才更了解天才。作为少年班第一期的成员和少年班的现任老师，周志勇了解他们。
看到这里，可能会有很多人羡慕青少年有这样的老师。但是如果你知道你的老师只是把自己当成保护你的工具，你可能就不会这么想了。
在开学时的心理测试中，少年班有22名成员，其中10人不及格。作为一名教师，周志勇选择忽略这个问题。所谓教书育人，如果你真的有认真训练的想法，完全可以在传授知识的同时辅导学生的心理。这不是周志勇干的。即使每次出事后，他也只是强调学习的重要性。
在他心中，那些孩子虽然是自己的学生，但更多的是帮助他们实现愿望的工具。维护他们是为了让他们不被其他事情耽误，能真正帮助自己完成愿望。为了达到这个目的，最后，他甚至把队伍锁在屋子里，不让他们出去。对于吴默，他甚至承认，之所以被招进少年班，只是为了让真正的天才们保持更好的状态。
直到最后得知国际数学竞赛的题目已经被其他学校解决了，才知道平庸真的被放下了。通过校园广播，知名经纪人对学生进行了忏悔，他承认不应该把自己的意愿强加给学生。他告诉学生们要站在人生的十字路口，勇敢地倾听自己内心的声音。
由于校园广播被强行征用，周志勇被学校开除了。然而，直到那一刻，学生不再是工具，而是真正的学生。著名的勇给学生上了一生的一课。虽然代价有点高，但不可否认的是，痴迷消散的周志勇找到了自我。此时的他，才是真正优秀的老师。
结论虽然周志勇老师的初衷并不太好，但有些做法是不恰当的，甚至带有一定的自私色彩。把自己的想法强加给学生，培养学生，帮助他们实现愿望。但不可否认，他毕竟成就了那些孩子。
好老师和利己主义者并不矛盾。凭他的执念，他真的很自私。但当他的执念消散后，为了忏悔自己的过去，让学生更好地成长，他铤而走险征用了校园广播，给学生上了最后一课，这也是真正让他们受益终身的一课。
很多人说，这部电影讲述了一群才华横溢的学生的故事，以及他们的成长之路。其实仔细想想，对老师来说是一种成长的经历。周志勇放下了他的执念，找到了自我，拥有了新的生活。