冬至日读后感，冬至阅读

我们以前常说，孩子学习需要开导！开悟就是豁然开朗，可以在学习的领域里自由遨游！把各种知识节点打通，连接在一起，甚至建立一座城市。

萧声是一个基督徒，他清楚地知道需要这样一个精神上的改变，需要一个他暴露在大光下的时刻！例如，保罗在去大马士革的路上被大光照亮；他在信中提到，14年前在天庭三楼被提起，在隐秘的地方看到了东西。一个是开始，一个是成熟！

亲身经历也是如此。我们说有人初中突然开窍了，学习进步很大。有人事业突然爆发，也有类似经历！我们在育儿方面也是如此。但是，所有的开悟都需要你在所做的事情上有一定的努力！几年没泡过，里面很难有字。没有它，就很难涌出活水的河流！

今天我就说说我读书过程中的两点！

第一是断句和意群阅读:

从阅读难度来说，我统计了全书20个左右看不懂的单词。按道理，这本书我看懂应该不难。刚开始的时候还是按照自己原来的阅读方法，遇到长难句的时候还是要经常回去重读，才能更好的理解！我会停下来查不会的单词，直接看第五章。昨夜很深，一年的冬至！书中的情节确实吸引了我继续阅读，作者的文笔和对文章故事结构的掌控能力也确实吸引了我。当时我突然灵光一闪，提醒我可以换一种阅读方式。根据我们家孩子读英文书的情况，我是分组、分段读的。神奇的事情发生了。我渐渐开始没有习惯性的看一句话翻译中文的想法，英语理解也越来越好！也就是说，英语思维中的理解越来越自然，阅读速度越来越快。

当我看到英语是我们大脑中的一个习惯性想法时，我解释了汉语的想法。我们这一代学生，从开始学英语起，就是这样培养的。他们必须理解英语单词和中文意思，并反复记忆！考试很大一部分也是这些技能的考核。当时听力设备和材料都不多，学校也不会开展这方面的培训。有一盘磁带来听韩梅梅·李雷的谈话真是太好了。长时间的这种训练给我们带来了一个不好的结果，就是翻译英语，即使是听的时候，也是一种条件反射。没有明确的中文意思，我们坐立不安，不敢听，不敢读。结果就是越来越看不懂，越来越看不懂！当你读到这里的时候，回想一下，有这样的问题吗？

让我们回到我使用儿童阅读方式后所体验到的正确的阅读乐趣。它促使我发现，我们的孩子在课程中要注意训练，比如在阅读时给句子加标点，划分意群，不仅让英语更优雅，还能有更多的语音语调，在这样的阅读练习中能派上用场，孩子自然就用上了。就像他们生下来，听周围的人说普通话，就会自然呼吸。我曾经很羡慕地问女儿，你怎么能读得这么快，理解得这么好。原来原因之一就是这种能力。阅读理解更高效、更准确地在句子切分和意义组中实现。所以，这种能力的训练，不仅仅是说得更好，更是读得更好！很多家长第一次听到意群断句。所以，还是先鸡孩子吧！哈哈！

其次，如何背单词，我觉得是国内学生最难的一点。你可以看到网上有各大宗教背单词的课程，学习者趋之若鹜。甚至有人声称你可以在几天内记住几千个单词等等，这是非常惊人的。当然，在英语学习的过程中，专门的词汇学习也是非常必要的。

以前说要在阅读中增加词汇量，这次真的彻底体会到了其中的妙处！

阅读过程中偶尔会出现一些生词，需要查字典。在这个过程中，使用了一些其他的阅读技巧，如结合上下文猜测词义。我在这次阅读体验中真切感受到了阅读积累的词汇量。例如，新词Couch，Gulped，Grabbed，眯眼，Frawn等。文章中出现的都是我从未见过的生词。这些词在文章中反复出现。如果我们的孩子天生就掌握了拼读，那么这个时候“见字拼读”的能力就可以发挥作用了。看单词和拼写的能力更多的是为了让阅读顺利有趣的进行下去。

让我们想象一下，如果我们遇到一个我们看不懂的单词，我们会停下来查字典。这种场景会反复出现，最后的结果就是我们的阅读兴趣越来越低，阅读体验差。我觉得我这两年进步慢跟这个有很大关系。不断停下来的恶果就是提醒自己英语差，人的大脑惯性慢慢滋生，最后的结果就是停下来。从这个启示中，我们会再次明白习惯性观念的恐怖。很多问题就像幽灵一样，以这样一种隐蔽的方式影响着我们！

最后，我想说一说很多家长的错误，比如买各种分级读物，不经过基础能力训练就看书(包括自然拼读，意群等。)，或者看完之后补充问题。这是典型的新中式英语学习方法，跳出单词语法的“坑”，跳进阅读的“坑”。现在微信官方账号很多牛蛙都是这样推广的。这些微信官方账号或者牛爸妈的最终目的大概就是卖书吧。以后有机会再讲这段思考。基于基本逻辑，有些育儿判断是父母迫切需要的。

综上所述，开悟之后，很多问题都会透彻理解。可以把这个领域的所有知识点串联起来，连在一起，甚至可以建一座城！

人是那么精神，世俗的东西也是！

智慧从何而来，我们都努力去寻找。你在找吗？