点面结合描写场面的句子，点面结合描写场面的片段150字左右

场景描写是指以人物在特定时间和地点的活动为中心的生活画面描写。场景描写一般由“人”、“事件”、“环境”组成。它是叙事作品的基本单位，是刻画人物、展开情节、表达主题的主要手段。常见的场景有劳动场景，战斗场景，运动场景，各种会议场景。那么如何写好一个场景呢？点面结合是场景描述的最佳选择。

所谓“点”，是指最能表现人员场景的图像状态特征的详细描述；所谓“面”，是指对人事场景的叙述或概括描述。点面结合是点的细节描写与面的叙事或概括描写的有机结合。点面结合一般有以下三种形式:

第一，笔触的透视是水平的，即在水平方向上分散观察的视线。要同时看到整个场景发生了什么，不能只盯着一个点。如下面的场景所描述的:

“王，来吧，中国，我们走吧！”随着观众的呐喊声，中国对韩国的世界杯乒乓球决赛被王和韩国的推向了高潮。体育场里热浪滚滚，我们目不转睛地盯着电视。我和我爸我弟都戴着头巾，挥舞着乒乓球拍，像场外拉拉队一样使劲敲打着茶几。王又赢了一场，在欢呼声中一路高歌。这时，另一个柳承敏反击了。直线，反手拉，王利用侧身太过，追了上去，观众的呐喊声越来越大，震耳欲聋，深深震撼了电视机前观众的心。我们一家人急得跺脚，干脆脱了衣服在这里招手。最后，王不负众望，在掌声和欢呼声中展现了王者风范。随着一声大叫和一个手势，他站起来赢得了比赛，我们抑制不住激动的心情，拥抱在一起。

第二，点多了，要有整体的总结和重点的具体描述。一般采用先总结后划分的方法。这也是我们描述场景时常用的手法。比如《十里丞相》第一段的描写。

天气灰暗，多云，寒冷。长安街两边的人行道上挤满了男女老少。路那么长，人那么多，你看不到东头西尾。人们手臂上都缠着黑纱，胸前挂着白花，眼睛都望着周总理灵车将要到来的方向。一位满头银发的老妇人拄着拐杖，靠在一棵洋槐上，焦急而耐心地等待着。一对年轻夫妇，丈夫抱着他的小女儿，妻子牵着他们六七岁的儿子，挤下人行道，四处张望。一群泪流满面的红领巾，互相挽着肩膀，踮起脚尖，望着...

为了写出众多送总理的人的特点，作者采用了“点面结合”的写法:“长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那么长，人那么多。你看不到东头西尾。“这是一张脸的描述；”一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，靠在一棵洋槐上，焦急而耐心地等待着。一对年轻夫妇，丈夫抱着他的小女儿，妻子牵着他们六七岁的儿子，挤下人行道，四处张望。一群满脸泪水的红领巾，互相挽着肩膀，踮着脚看着...“这是描述的重点。这样一来，我们一读文章，就能深切感受到有多少自发的人来找总理。细读之下，我们能感受到人民对总理的爱戴和无限的伤感。难能可贵的是，这一段没有一个“多”字，但每一个读者都会深有感触——人是有情的。也就是说，我们的作文应该是“写”出来的，而不是用文字“说”出来的。

而用“点面结合”来描述场景的桥段，最经典的莫过于《红楼梦》第四十回“石太君大观园两宴，金鸳鸯三宣牙”。原文如下:

.....众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。史湘云撑不住了，一口饭喷出来。林黛玉笑着摔在桌子上。唉，宝玉早滚入贾怀里了。贾笑着抱住宝玉，叫他“心上人”。王夫人笑着指着Xi安，却说不出话来。薛姨妈也撑不住了。嘴里的茶喷了探春一裙子，探春的饭碗都在迎春身上，惜春。地下没有一个不弯腰驼背的，有的躲出去蹲着笑，有的忍着笑给妹妹换衣服。只有凤姐和鸳鸯撑着，才让刘姥姥。

在这段话里，第一首歌是这样开始的，“大家都怔了一下，然后都哄堂大笑。”一句总说场面热烈欢快，是整张脸的总结；接下来选取了湘云、林黛玉、宝玉、贾母、王夫人、薛姨妈、探春、惜春等八个点进行详细描述，以很好地支撑上述面。最后一句，“地里没有不弯腰驼背的，有的躲出去蹲着笑，有的忍着笑给姐姐换衣服。只有凤姐和鸳鸯撑着，才让刘姥姥。”又是一个片面的描述。这样一个点面结合的框架，让读者对当时欢快的情境产生感同身受、身临其境的感觉。

三是“多面带一点”。就是以一个活动为面，以我所见所感为点，贯穿整个动态场景。这种写法是描述游戏场景的最佳方式。

比如一个描写拔河的小品，很精彩。原文如下:

随着老师的哨声，比赛开始了。学生们摆出“工作”式的姿势，把脚放在脚上，勾着脚；身体后倾，双手像铁钳一样抓住麻绳。。绳子中间的红丝带一会儿移到老虎身上，一会儿移到狮子身上，互不相让。这时，我们的队员都红着眼睛，有的满脸通红，有的咧着嘴笑，还有的双手紧握着绳子，奋力往自己的方向拉。双方的拉拉队队员也齐声呐喊，不停地为自己的队伍敲鼓。我的手红了，脖子也红了，手疼得像刀割一样，但是绳子还是不动，双方进入僵持状态。我咬紧牙关，忍着疼痛，心想:一定要坚持，不能放松。如果我想赢，我必须赢。比赛关键时刻，我们还是使劲拉，越拉手越“狠”。我们的腿不停地向后移动，越来越远，红领巾也慢慢地从中点向我们靠拢。最后，我们团队尽了最大努力。随着拉拉队的喊声，红绫突然向我们移动，我们鹰队赢了。

在这个片段中，作者对“激烈”只字未提，但我们能感受到字里行间的激烈竞争；作者没说游戏精彩，我们觉得很精彩。短短400字，把拉锯战的过程写得如此精彩，只因为作者用了点面结合。在这篇文章中，作者做到了“三面”与“一点”的有机结合。第一张“脸”:比赛开始时学生动作的描述；第二张“脸”:写双方队员的表情和动作。第三张“脸”:写两边拉拉队起立欢呼。这三个方面的描述，烘托了场上激烈的竞争氛围。然后，作者写“我”字。这抓住了文章的中心环节——我如何竞争。于是，一场激烈的拉锯战目前呈现在读者面前。让人有身临其境的感觉。